略谈中职舞蹈教学中学生舞感的培养

赵晓燕

摘要：对于中职院校而言，针对舞蹈教学的开展，要想促使学生能够在掌握舞蹈理论与技能的基础上，借助身体的律动来表达出舞蹈作品的情感内涵，就需要实现对学生舞感的有效培养。本文针对中职舞蹈教学如何实现对学生舞感的有效培养进行了探讨，并提出了一系列对策，以供参考。

关键词：中职 舞蹈教学 舞感 培养 对策

舞蹈以人体为工具、借助人的形体动作来实现对舞蹈作品的情感内涵进行展现，作为一种视觉艺术，要想在吸引受众注意力的同时感染受众，并激发受众情感的共鸣，进而展现出舞蹈艺术的魅力与精髓，就需要舞者在具备高潮舞技的同时，具备良好的舞感。因此，对于中职舞蹈教学而言，就需要提高对培养学生舞感的重视程度，并对此进行积极探索。

一、中职舞蹈教学培养学生舞感的重要价值

舞蹈作为一种艺术表现形式，属于视觉艺术范畴，其所强调的是舞蹈内在的精神价值，这是舞蹈艺术的核心与灵魂所在。而要想达到这一艺术效果，则就对相应的舞者提出了较高的要求，舞者的肢体动作中需要融入自身对舞蹈作品情感内涵的理解，进而才能够将这一情感信息传递给受众，以此来来激发受众情感的共鸣，达到无声胜有声的艺术效果。因此，对于中职院校舞蹈教学的开展而言，需要提高对舞感的重视程度，在实际开展教学活动的过程中，要不断提高学生自身对舞感的重视程度，进而才能够促使学生在掌握舞蹈理论知识、不断提升自身舞蹈技能水准的基础上，领悟出如何针对不同的舞蹈作品，将舞技与舞感融为一体，来提升自身的舞蹈水准，最终成为一名优秀的舞者。从舞蹈教师角度出发，要想从根本上提升舞蹈教学的实效性，就需要在日常开展教学活动的过程中，结合实际教学内容与学生的兴趣特点，有意识的培养学生的舞感，并借助有针对性培养计划的制定，促使学生能够循序渐进的来提升自身的舞蹈水准与舞蹈成绩。

二、在中职舞蹈教学中有效培养学生舞感的对策

（一）强化对学生感官反应能力的培养

对于中职舞蹈教学的实际开展而言，大部分教师都会立足于职业性这一角度来开展教学活动，而这就促使教师片面的将主观意识融入到教学活动中，对于学生而言，则就意味着需要接受较多的客观要求，职业化水准的要求下致使学生虽然能够在借助肢体动作进行表达的过程中，展现出自身的舞技水准，但是忽略了自身对舞蹈作品本身的感悟，最终导致学生的模仿能力较强，但所展现出的舞蹈表演中缺少了情感意境。因此，这就需要教师提高对舞感的重视程度，在实际践行中，要主动对学生自身感官反应能力的培养与提升，能够在表演前做好心理建树，达到身心的放松，在此基础上，要提升学生的感官协调能力，能够在表演中集中精神，避免被周边环境或是受众情绪状态的影响，同时该需要提升学生感官反应的明锐性，即能够在日常训练与表演中，能够敏锐的洞察到自身的不足，以强化训练的针对性，为从根本生促使学生具备良好的舞感奠定基础。

（二）实现对学生肢体动作的有效训练

对于舞蹈教学而言，肢体动作是展现舞蹈作品内涵的外在表现形式，直接影響到了视觉效果，因此，在实际开展教学活动的过程中，要想促使学生具备良好的舞感，能够有意识的将舞感融入到肢体动作中，就需要注重对学生肢体动作的训练。

具体而言，可从如下几方面入手：一方面，强化基本功训练。所谓台上一分钟，台下十年功，对于任何一个活在舞台镁光灯下的人而言，必须具备过硬的基本功，舞蹈表演者同样如此，教师要加强对学生基本功的训练，促使学生具备一名舞者所应具备的基本素养。另一方面，要在高能度动作训练中，注重循序渐进，促使学生具备理解、学习与感悟的过程，实现对学生舞感的有效培养。此外，还需要针对外部形体进行有针对性的训练，并实现对训练时间的合理安排，促使学生能够在轻松愉悦的心境下来不断提升自身的素养。

（三）培养学生的内心情感

这是在开展舞蹈教学过程中有效培养学生舞感的重点内容，在学生具备扎实基本功与高水准舞蹈技能的基础上，还需要注重对学生内心情感的培养。在实际践行中，教师要有针对性的选择舞蹈作品，借助对舞蹈作品创造意图与情感内涵的分析，促使学生能够走进舞蹈所表达的情感世界中，通过自身的理解与感悟来寻找表演的灵感，进而赋予舞蹈以生命力。在此基础上，则需要注重面部的表情与眼神，同时拿捏好肢体动作的力度，能够将自身对舞蹈作品内在情感的理解融入其中，并传递给受众以激发其情感的共鸣，进而促使舞蹈表演具备感染力。当舞蹈具备生命力与感染力时，就意味着舞者能够以自身高潮的舞技与良好舞感的融入，来赋予舞蹈以灵魂、展现出舞蹈的魅力。

三、结语

综上，在中职舞蹈教学中，为了实现对学生舞感的有效培养，教师则需要在培养学生感官反应能力的基础上，加强对学生肢体动作的训练并实现对学生内心情感的有效培养，进而才能够促使学生能够在舞蹈表演中，将高超的舞技与良好的舞感融入其中来强化舞蹈的感染力，展现出舞蹈的内在精神以激发受众情感的共鸣。

参考文献：

[1]叶曾珍.论中职舞蹈教学中对学生“舞感”的培养策略[J].戏剧之家，2016，（08）.

[2]孟丽君.中职舞蹈教学过程中“舞感”的培养[J].大众文艺，2015，（16）.

[3]孙涛.浅谈中职学前教育专业舞蹈教学中学生创新能力的培养[J].亚太教育，2015，（12）.

（作者单位：包头艺术职业学校）