阅读?观察?交流——写好作文三“步”曲

熊益美

关于读书与写作的关系，鲁迅先生曾打过一个非常形象的比方：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来……”意思是说，读书是写作的基础，要想写出好文章，就必须进行广泛的阅读。

熊起的课外阅读，得从他的幼年时期说起。两岁左右时，他就利用卡片开始识字；上了幼儿园后，又利用有声教材学会了汉语拼音。这样，他在上小学之前，便能轻松地进行课外阅读了。他一边阅读注音读物，一边进行识字，大量识字又为他日后独立阅读奠定了基础。我们习惯于晚上临睡前坐在床上进行亲子共读。大量的课外阅读，不仅使他在习作中能用平时积累的语言准确地表情达意，也能使他从阅读中受到启发，从而写出一些想象力较为丰富的习作。

写作，既要以阅读为基础，又离不开观察，只有多觀察，才能为写作积累素材。为了培养熊起的观察习惯和观察能力，我们先从他感兴趣的昆虫、小动物、花草人手，尽可能多地给他提供观察对象：蚕，他养了五年，其他的昆虫、花草，也在阳台上、院子里养过不少，并有意识地引导他按一定的顺序进行观察，然后练写观察日记。在他读一至三年级的时候，他的语文老师每个寒暑假都要布置20篇日记。为了帮他寻找写作素材，我们还经常带他到郊外、公园、山林等地去观察，回家以后，趁着大脑还处于兴奋状态，叫他马上动笔写下来。

交流，就是跟孩子多沟通，让他多说话。初学作文，应该由说到写。孩子有孩子的生活圏子，也有他们的内心世界。作为家长，不与他多交流，很多好的素材就会被埋没。为了挖掘孩子生活中的写作素材，我们经常在放学路上或回家后，有意识地引出话题，让孩子说说他在学校里的见闻和趣事，一旦发现有好的素材，就鼓励他马上写下来。

阅读、观察、交流，写好作文的三“步”曲。只要我们认认真真做到这三点，写好作文就自然水到渠成。