合作学习方法在高中数学导数教学中的应用

严红艳

【摘要】高中数学作为一门主要学科，在教育过程中，不仅要让学生学会数学理论知识，而且还要教会学生有效的学习方法。合作学习方法作为一种十分有效的教学方法，能够切实提高课堂教学效率，帮助学生学好高中数学导数。本文就从高中数学导数教学现状出发进行了分析，然后指出了合作学习方法在高中数学导数教学过程中的优势，最后提出了有效的应用策略。

【关键词】合作学习方法 导数教学 应用 探讨

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0139-01

高中数学导数作为数学教学过程中的一个重要内容，学好导数不仅能够帮助高中生解决数学难题，而且能够帮助学生掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。合作学习方法在高中数学导数教学过程中的应用，能够把枯燥的数学教学变得丰富多彩，能够让沉闷的数学课堂换发生机，有利于调动学生学习高中数学的积极性，同时也有利于学生之间建立起深厚的友谊，帮助学生健康成长。

一、高中数学导数教学的教学现状

（一）师生之间缺少互动

毋庸置疑，导数是一个教学难点，教师在这方面做出了很大努力，但是效果甚微，这其中就有师生之间缺少交流的原因。有时候，教师不能设身处地的为学生着想，总以自己的思维思考问题，下意识地以为学生对于所讲知识已经懂了，实际上学生却没有懂。时间长了，学生的疑问不断积累，学生自信心也会受到影响，对学生的学习非常不利。

（二）学生之间缺少交流

受应试教育的影响，高中教学压力非常大，因此，在高中教学中，普遍存在着以教师为教学中心，忽略学生之间的交流的现象。在教学中，学生之间得不到合作学习的机会。虽然这样会加快教学进度，但是，这样的教学，保量不保质。虽然教师完成了教学目标，但是，學生却并没有学懂，并没有得到实质性的提高。

二、合作学习在高中导数教学中的优势

可能合作学习在高中数学其他方面优势并不明显，但是，在导数教学方面，确实有着得天独厚的优势。第一，导数意义比较抽象，学起来比较枯燥无味，合作学习方法的应用就可以充分集合同学们的意见，使得同龄人之间的交流更加容易，收获也会更多，印象也会更加深刻；第二，学生通过合作学习可以活跃课堂气氛，让沉闷的课堂焕发生机，有利于调动学生的学习积极性，增添高中生活的乐趣；第三，学生合作学习的时候，相对比较放松，会暴露很多学习上的问题，教师要及时的参与到学生的讨论中去，及时的帮助学生解决难题，让学生更加有自信的解决问题，学好高中数学导数学习。

三、合作学习方法在高中数学导数教学中的应用策略

（一）合理控制教学节奏

虽然合作学习在导数教学中有很大的优势，但是一味地采用合作学习一定会起到反作用。因此，高中数学教师在授课过程中，一定要合理控制教学节奏，把握好这个度，知道什么时候应该采用合作学习，什么时候应该采用普通教学，尽量让合作学习作用达到最大化，只有这样，学生既能学好数学，又能完善自我。例如：教师在给学生讲解导数定义时，就可以举出一个生活中的实例来引导学生，让学生结合生活实际情况来更好的理解导数概念，从而掌握好导数定义。

（二）导数教学的难点要重点对待

虽然导数本身就是一个难点，但是导数也不是单一化的，它也包括很多方面，其中还包括更多难点。首先是导数的含义，这个问题通过学生合作学习，只要把握导数的本质（平均变化率的极限），也不是特别困难；然后，导数中有很多虽然理解起来容易，但是题目设计比较巧妙，学生很容易不注意就出现错误了，这主要是积累不足的缘故，这时候，合作学习就派上用场了，通过合作学习，学生可以把自己遇到的设计巧妙的问题分享给其他人，大家共同进步。例如，复合函数的求导就会遇见很多这样的问题；最后，含参导数问题，这可以说是高中导数教学中最大的难点，普通教学很难取得好的效果，但是，合作学习却可以很好地解决这个问题，学生之间的相互讨论，不仅有利于发现更多的考核方式，还有利于进行总结，找到解决这种难题的途径，促进大家共同进步。

四、结束语

综上所述，本文通过对高中数学导数教学过程中存在的问题出发进行了分析，然后指出了合作学习方法在高中数学导数教学过程中的应用优势，得出了：合作学习方法能够很好的帮助高中生学好数学，能够让学生养成良好的学习习惯，同时，还能够让学生之间建立起深厚的友谊，让学生树立起团队合作的精神，并且在平时的生活、娱乐过程中，也能够互帮互助，从而全面发展。

参考文献：

[1]钱云龙；浅析合作学习法在高中数学教学中的应用[J]；理科考试研究：高中版；2016年第09期：24-24页：共1页

[2]朱亚珍；试论小组合作教学法在高中数学教学中的实践应用[J]；考试周刊；2016年第82期：59-59页：共1页