怎样做好临床带教工作

谢兵　曾莉

【摘要】目的：探讨怎样做好临床带教工作，为促进临床带教质量提升。方法：做好带教老师选择工作，全方位培养医学实习生综合能力及其素质。结果：经系统化的带教，进一步提升了医学实习生的综合能力以及素质。结论：有效性、科学性的带教方法，是培养一支实践能力强、高素质、思想品德良好的医学团队的基础。

【关键词】医学实习生 素质 带教质量

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0224-01

临床实习是整个学习生涯当中，最重要的一项阶段，是实践与理论相结合的重要途径，是学生向着社会转变的重要过渡环节，毕业后能否成为一名合格的医师工作者，与带教老师的带教质量水平有着极大地关系。随着现代医疗水平及其技术的深入发展，越来越多的医学实习生来我院进行临床实习。怎样做好临床带教工作，对这些医学实习生进行全方位培养，是当下带教老师所面临的巨大挑战。

1.带教老师

1.1 带教老师应当具备的素质

带教老师这样的工作，其质量水平的高低，与带教老师的职业素质、思想有着极大地关系。带教老师应当具备丰富的工作经验、高尚的职业道德、扎实的理论基础、娴熟的技术操作、专业化的业务、知识面涉及范围广等基础素质，在实习生面前，起到一个典范作用，在学生心目中树立一个良好的榜样，潜移默化的影响医学实习生，促使医学实习生投入十分的热情到工作当中，主动、积极地服务患者。

1.2带教老师的选择

教师除了是知识的传播者意外，同时也是医学实习生学习的榜样，教师对待职业的态度、说话的方式以及行事作风都会直接影响到学生，良好地职业道德、规范化的行为，可促使学生升华在校学习期间所学习的知识，大部分学生通过对老师行为以及工作态度的观察，来初步理解医学工作的定义。基于此，临床带教老师的选择，需对自己的工作充满热爱，具备高度的事业心、良好地职业道德，具备丰富的临床实践经验以及专业化的理论知识，进一步有效保证临床教学中，采用有关教学指导、教学方法，对学生的行为、思想进行控制，确保患者及其学生的安全。除此之外，带教老师还应当熟悉带教方案、实习计划，這样方可为学生创造条件，顺利完成实习任务。

1.3培养高素质的带教团队

带教老师的素质水平高低，将会直接影响到带教工作的结果，高素质的临床带教是保证教学工作质量的基础。基于此，系统化的培训带教老师，是势在必行的。对带教老师进行定期的技能、知识培训，予以考核，监督带教老师不断强化自身学习，与本学科最新发展情况紧密相连，强化自身专业技能水平，保证实际所学与教学能力发展在相同高度水平之上。带教老师可可通过定期的方式，询问医学实习生在工作中所遇到的一些问题，并将问题收集，予以分析，便于对带教计划进行调整。

2.内容教学方面

2.1科室教育

医学实习生在岗前培训完成之后，由带教老师向医学实习生介绍科室物品摆放位置、科室环境、科室特色以及科室人员组成等等，将医学实习生介绍给科室所有人员，嘱咐医学实习生需牢牢记住科室相关规章制度，重点讲述科室中严格规范操作的制度，比如无菌操作等等。

2.2职业情感教育

系统化教育医学实习生之后，希望医学实习生能够在自己的岗位上，实现自己的价值，学以致用，但事实上，医院科室工作量较大，比较繁杂、繁琐，且最辛苦也最忙碌，社会地位低下，难以获得较高的成就感。现实与想象中的差异化，使得医学实习生对自身工作产生怀疑。基于此，在医院实习工作中，遇到不解、委屈时，带教老师需及时有效予以心理疏导，予以鼓励，分析理想与现实之间的差异化原因。带教老师的业务能力、职业素质以及工作行为等各个方面的优秀表现，都会成为医学实习生理想化的榜样，进而对医学实习生职业情感起到激发作用。

2.3培养医学实习生工作的责任心

随着现代医疗行业的深入发展以及社会生活质量的不断提升，患者对临床服务也提出了越来越高的要求，要求服务患者的工作人员具备高度的责任心。工作认真负责的态度，可降低医疗纠纷，促进服务质量提升。由带教老师向医学实习生讲述一些因为工作不负责而发生医疗纠纷的案例，促使其提高警惕。帮助医学实习生充分认识到自己所背负的责任，明白目前的形式，摆放自己端正的态度，尽量不要在工作中带有负面情绪，希望在工作投入自身最积极饱满的热情。

2.4 基本理论知识以及技能的培训

扎实的理论知识是做好临床医疗工作的最重要的基础，医学实习生进入科室之前，需经过岗前培训，入科后需对医学实习生进行考核，对其所掌握的理论知识情况进行评估，而后按照各人实际考核情况予以针对性培训，重点提升其基础薄弱点。向医学实习生分配一些较为简单的工作，带教老师需全程予以观察，考核实习生日常工作，除了严格遵守规章制度之外，需及时纠正医学实习生的不足之处。

2.5急救知识的培训

急救知识及其技能的掌握，有助于提升医院的救治率，组织医学实习生进行本院本科室的急救技能以及知识的学习，针对不同科室的医学实习生，制定相应的急救步骤，设计应急方案，带教老师予以示范操作，教会医学实习生良好掌握各项急救器材设备的应用方法，明确急救物品的摆放位置等等，在面对急救时，尽量使医学实习生做到心里有数，促进急救率提升，促进患者满意度提升以及医学实习生的自信心。

2.6培养交流沟通能力

与患者的交流与沟通，是当下医学实习生的最弱点，因为医学实习生刚进入社会进行实习，就面临着与患者、与患者家属、与上级、与同事之间等诸多的社会人际关系，大部分医学实习生因为交流沟通不到位而陷入困惑，对自己工作产生较大影响。基于此，交流技巧、良好地面貌以及扎实的技能，是与上级、与同事、与患者及其家属构建良好的关系的前提。需告知医学实习生应当尊重患者的所诉所求，服务的对象是一个有思维的人，懂得换位思考，理性对待每位患者的疑问，做到服务用语的得体、清晰、准确，避免医患纠纷，加深彼此之间的信任。

3.总结：

以上，系统化、计划性的带教方法，可缩短带教时间，促进医学实习生综合能力以及素质的培养，在带教期间，带教老师需对其进行鼓励，尊重每位学生。医学实习生是未来医院发展道路上的主力军，日后也会向着带教老师的方向发展，成为一名合格的带教老师，对他人进行施教，传承良好地行为作风。

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