中职车工一体化教学的探索与实践

蔡志浩

一体化教学作为机械车工教学的发展方向，能够更好地满足社会对人才的需求。中职院校要不断改善教学条件，优化教学方法，加强队伍建设，采用一体化教学，不断提高中职车工教学质量。

一、配备教学设备，促进车工一体化教学

中职院校要结合机械行业的发展，为学生采购功能齐全且教学价值较高的机床设备，以此来提高学生参与到一体化教学中的积极性。教学实践中所应用到的教学设备，是教学资源的重要组成部分，教学设备的先进性与充足性，直接影响着教学的质量。中职院校管理者要重视教学设备的配备与完善，为车工一体化教学打下良好的基础。

二、完善教师队伍，促进车工一体化教学

一体化教学要求教师不仅要掌握丰富的理论知识，更要具有实践经验。双师型的教师才能满足中职车工一体化教学发展的需求。新时代的中职车工课程教师，要具备丰富的理论知识，并在实践中积累丰富的实践经验，才能在中职车工一体化教学中给学生做出良好的示范，促进学生在实践中理解理论知识，在理论学习中明确知识的实践意义，促进车工一体化教学质量的提高。

三、开发特色教材，促进车工一体化教学

中职院校要进行车工一体化教学，不仅需要完备的教学设施，而且需要具有一体化特点的教材。致力于一体化教学的开发，利用特色化的教材落实特色化的教学内容，有助于学生学习能力的提高。车工机械学习主要涉及车工工艺学知识、金属材料与热处理知识、公差与配合知识、金属切削机床知识等。从车工一体化教学的实际需求出发，合理删除与增加课本内容，在全新教学理念的指导下改革与优化教学内容，有助于中职车工一体化教材特色的突出。落实一体化教学，教师要积极应用任务驱动教学法与项目教学法，在编写特色教材时，将学习项目与学习任务结合在一起，促进学生将理论知识与实践操作结合起来，有利于学生综合能力的提高。

四、明确教学流程，促进车工一体化教学

1.做好安全生产教育

安全，是一体化教学的原则，保障学生的人身安全与实训场地的安排，才能保证一体化教学顺利实施。在教学过程中，教师要结合一体化教学的项目以及涉及的内容，将应当注意的安全事项罗列到纸上，制成安全教育宣传单发放给学生。让学生在参与到一体化教学之前了解安全要点，并在课堂上加以强调，促进学生树立正确的安全意识。

2.讲解理论知识

以加工台阶轴为例，教师要先给学生讲解此任务会涉及的理论知识。可以利用播放小视频的方法，形象地為学生展示理论知识，在播放小视频的时候，随时暂停，为学生讲解相对应的理论知识，明确技术要求。在进行实践操作之前，让学生了解何为轴、对刀如何操作、任务完成的步骤，这样才能促进一体化教学质量的提高。

3.做好图纸分析

在车工一体化教学中，教师要重视图纸的地位。图纸任务书，是机械相关专业学生开展实践的依据。借助CAD等软件制作出三维零件图，让学生建立空间意识，更加准确地认知与分析任务，才能促进师生在一体化教学中更默契的配合。

4.选择正确的一体化教学方法

中职学生的自主学习能力较差，在一体化教学中，教师要结合学生的学习能力将学生分成一体化学习小组。教师先根据学生的日常学习表现，将学生分成强、中、弱三个层次，再将三个层次的学生混搭到每一个小组。按照三人一组的编排方法，让学生领取实践学习的工具与任务单，通过组内的互帮互助完成一体化学习，提高个人能力。

五、小结

综上所述，社会对于机械专业人才需求的增加，让一体化教学成为中职车工教学发展的必要趋势。作为培养技术型与实践型人才的基地，中职院校要积极打造有利于一体化教学实践的环境，完善教学条件。只有利用创新的方法改革中职车工教学，培养合格的应用型人才，才能为社会发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1]黎银.谈数控铣削编程与操作之一体化教学[J]. 成功，2013（22）.

[2]叶芬，周东文. 车工一体化教学模式的探索与实践[J]. 才智， 2012（25）.

[3]谷成.浅谈职业院校车工一体化教学[J]. 科技创新导报， 2012（22）.

（作者单位：江苏省盐南中等专业学校）