试析中国民族民间舞在高校中的发展

李雯

摘要：舞蹈作为学生美育教育重要的一环，对学生的全面培养有着十分重要的作用和意义。高校的民族民间舞的教学质量直接影响着我国舞蹈相关人才的综合素养。本文试图论述当前我国高校开展民族民间舞的状况，民族民间舞在高校教学中的重要作用，以及当前我国民族民间舞在高校中进行的教学改革。并最后论述了在高校教学中进行民间文化学习的重要性。以期本文能够为中国民族民间舞教育的研究者和从业者提供一些有意义的参考作用和贡献，进而有效促进我国民族民间舞的良性发展。

关键词：高校；民族民间舞；教学改革

中图分类号：J702 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）04-0142-02

我国是一个社会主义国家，自从1978年改革开放三十多年来，我国的经济取得了巨大的成就。在这三十多年里，我国的高校也进行了几次扩招，2015年我国在校的大学生达到了2548万，这么庞大的数字也证明了我国高等教育的推动的成功性。高校要把學生培育为德、智、体、美、劳全面发展为培养目标，而舞蹈作为美育的重要组成部分之一，她的作用不是单单的某一个方面，既可以提高学生的审美能力，也可以有效的锻炼身体。尤其我国作为一个五千年的文明古国，有着悠久的历史。我国是一个多民族国家，每个民族都有着自己的民族特点，尤其是每个民族都有着自己的舞蹈特征。在这样的大背景下，高校的民族舞的开展有着十分有效和重要的意义。

但是随着我国的经济思维对大学生的影响，很多高校和学生都忽视了民族舞的本质。尤其是现在的网络环境下对大学生的影响更是凸显了推进大学生社会主义价值观的重要性。大学生崇尚自由、开放的理念，而网络文化的特点又恰恰是开放性、自由性。于是大学生自然而然的融入了网络生活的特点，他们的思想也自然而然潜移默化的受着影响。互联网上不只是有各种正能量的东西，也存在的很多盲目的崇富、尚富的东西。大学时代是一个人价值观、世界观、人生观定性的阶段，网络文化的影响可见一斑。这种影响既有积极的影响，也有消极的影响。大学生作为我国今后发展的中坚力量，我们要格外重视网络文化对大学生思想的影响。高校和学生都要树立民族舞的文化观和大局观，真正重视民族民间舞在高校的发展。

一、高校中开展民族民间舞的状况

我国民族民间文化丰富多彩，民族民间舞蹈也种类繁多，大部分高校教授的材料都是国家民族民间舞蹈课程教学大纲里对汉族、藏族、蒙族、维族和朝鲜族五大民族的舞蹈风格动作语汇的教学。因地区的差异和文化不同，会适当的加入当地的民族民间舞蹈进行教学。我们在媒体上常见的也就是汉族、藏族、蒙族、维族和朝鲜族五大民族的舞蹈，并且它们的特点鲜明，我们普通的观众对这些舞蹈特征也有所认知。

很多高校不仅是注重直接对舞蹈课程的教学研究，也对舞蹈课程的相关配套课程和内容进行关注。例如，福建师范大学音乐学院舞蹈学专业把知识与能力培养相结合，注重学生实践能力的培养，不仅为学生开设了福建民间舞的课程，还增设了民间舞采风课程。会组织学生前往闽南地区、莆田湄州岛和宁德地区进行民间舞蹈采风，在活动实施阶段，通过对民间舞蹈动作、队形、服饰、音乐的收集，采访各民间艺人，了解舞蹈和当地民族的文化关系以及对采风的信息处理等，不仅有益于学生对课堂上福建民间舞所学的动作技能的消化理解和风格的掌握，更能极大地培养和提升学生多方面的能力。

但是，我们必须要面对的一个现实是，我国高校现在民族民间舞课程的学习资料较少，非常单一，可选择性很少。这样的结果就是老师的教法显得单一，学生学的也相对枯燥。高校老师如果有较多的舞台表演经历的话，还能够进行适当的创新，学生对课程的吸引力还算关注。但是如果老师一直是深耕一线的教师，对现场的舞台经验较少，相对创作能力也较低，学生的兴趣自然也较低。尤其是传统的民族民间舞的表演项目有限，枯燥乏味难免。大学生作为一个富有朝气，并且具有较强的自学能力、有一定是非判断能力的群体，他们向往一切美好的事物，对很多新鲜的事物都有着较强的好奇的欲望。一旦出现了新的舞蹈表演方式或者曲目，大学生们会表现出极大的兴趣和学习欲望。

二、民族民间舞在高校教学中的作用

我国是一个五千年的文明古国，有着悠久的历史。我国是一个多民族国家，每个民族都有着自己的民族特点，尤其是每个民族都有着自己的舞蹈特征。民族民间舞蕴藏着丰富的民族内涵，每一个舞蹈都代表着每一个民族的诸多文化内容。这些民族民间舞都是这些民族在生活和劳作中形成的舞蹈元素和文化符合而组成的。民间舞其丰富的情感、和具有民族的音乐节奏配合着每一个肢体动作，几乎一抬头，一举手都在表现一种生活态度，一种取向，所以教育者在教学当中要保持其民族原生态的风格特色。在民族民间舞教学当中最重要的是学生要能理解并掌握各民族的文化底蕴，从而从单一肢体动作上去挖掘其中要表达的精神内涵，从动作上去了解民族的文化和宗教思想以及风俗习惯。

如今很多年轻人被西方文化所冲击着，不是很了解我国民族的文化和内涵。民族民间舞的教学可以很好的从一个角度让大学生去了解我国的民族文化，让大学生真正的理解我国的民族魂，进而去用心感受我国的民族文化。同时，通过民族民间舞蹈的教学可以很好的进行文化传承。

三、民族民间舞的教学改革

（一）高校应开展民族文化课，民间舞表演课。高校舞蹈专业对于民族民间舞的学习，不应该只局限于在民族民间课堂上对民间舞蹈语汇的学习。现代社会对综合性人才的需求越来越大，我们要向能编、能演、能教的复合性舞蹈人才方向培养我们的学生，民族民间舞蹈才能继续前进。高校之所以应该开展民族文化课，是因为文化课可以使民族舞的学习者从理论上明白民族舞的内涵和文化特征。让学习者真正的从思想上了解民族文化的发展史，进而从较高的理论上认知民族舞。

开设民间舞表演课，可以上民族民间舞的学习者真正的感受和直观认知对民间舞的热情和创作能力。让学生们知道身体语言可以表达一个人的内心和感情。甚至很多时候，身体语言比直接的语言更有震撼力和感染力。让观众有冲上舞台进行表演的欲望。

（二）民族民间舞的教学应把传统教学方法和当前的教学模式相结合。中国的民族民间舞是各族人民的生活的和工作的一种升华，里面有着本民族的很多文化的体现。在民族民间舞的教学过程中，我们的教师队伍要重视这种舞蹈所蕴含的文化，当然，也要科学、合理的去和当前的教学模式有机的结合起来。培养一个优秀人才的方法必须得注重理论和实践的有机结合。平时的舞蹈训练，就是实践。而民间文化的学习恰恰就是理论的学习。只有在这理论学习的指导之下，实践活动才会科学的进行，才会有更大的效果。同时，高校学生可以通过课堂的学习的书本理论知识和民间文化的理论知识进行横向对比和探究，找到她们的共同点和不同点。取其精华，去其糟粕，有机的把它们结合起来。在教学过程中，教师队伍要试图让学生真正的从内心能够认识到民族民间舞的内涵，真正的打心底去爱上它，专研它。教师队伍和学校要找到适合学生的教学方法，既能培养他们的学习兴趣，提高他们的舞蹈技能，也能增强他们的文化内涵。让学生们真正的理解什么是真正的民族民间舞，为民族民间舞的发展贡献自己的力量。高校教师在教学过程中不仅要重视传统的舞蹈教学方法，同时要借鉴当前的新的教学方法，进行有机科学的结合。

四、民族民间舞应吸纳民间文化

（一）高校学生毕业后出于就业的需要。高校的民族民间舞的学生往往是通过高考进来的学生，他们在进入大学前的舞蹈学习经历并不是非常系统，尤其是专业舞蹈学校毕业的学生。很少的毕业生才可以走上职业舞蹈的工作，大部分学生都走上了舞蹈教学的工作。但是大学毕业生的专业素养反而不如中专生和师范毕业生，中专生经过三年的专业训练加上大学四年会有很高的职业素养，师范生是按照老师的培养目标去培养。中专生和师范生往往在学校里都接受过心理学和教育学的教导，他们的专业素养都较高。反而是高考上来的大学生，他们没有十分专业的理论知识和舞蹈技能。出于毕业后就业的需要，高校应该在教学中让学生多了解民间文化，进而让他们全面的了解民族民间舞的相关知识。将来可以在工作后，很好的对学生进行全面授课，做一个合格的舞蹈教育工作者。

（二）出于提高高校學生综合素养的需要。高校的目的是培养一个全面发展的人才，舞蹈专业亦是如此。培养一个优秀人才的方法必须得注重理论和实践的有机结合。平时的舞蹈训练，就是实践。而民间文化的学习恰恰就是理论的学习。只有在这理论学习的指导之下，实践活动才会科学的进行，才会有更大的效果。同时，高校学生可以通过课堂的学习的书本理论知识和民间文化的理论知识进行横向对比和探究，找到她们的共同点和不同点。取其精华，去其糟粕，有机的把它们结合起来。通过这种方式，学生才会真正意义上的去理解民族民间舞，才能有一种新的认识，而这种认识在课堂上是无法感受的。这样，对于提高高校的综合素养是十分有益的和有效的。

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