地方高校大型仪器设备调研情况分析与研究

刘彦强 王益民 阎 冰 张小蒙 孟庆楠

天津中医药大学资产设备处 天津 300193

地方高校大型仪器设备调研情况分析与研究

刘彦强 王益民 阎 冰 张小蒙 孟庆楠

天津中医药大学资产设备处 天津 300193

介绍了大型仪器设备的重要作用，通过对地方高校大型仪器设备的调研，分析了大型仪器设备类型和金额分布情况，大型仪器设备申购人、保管人、操作人的学位和职称情况，大型仪器设备使用机时、发表论文、科研项目等使用情况，掌握了大型仪器设备管理与使用情况现状，为后续制订大型仪器设备管理制度，奠定了前期基础。

地方高校；调研；大型仪器设备

大型仪器设备是高等学校学科和专业建设的基础条件和物质保障，是高校教学、科研和人才培养工作实现跨越式发展的重要物质基础[1,2]。大型仪器设备本身所蕴含的先进技术与方法，对高校学科专业建设、创新人才培养、师资队伍建设、教育教学质量等方面，都具有不可替代的重要作用。

随着高校不断加大对创新平台建设的投资，大批技术先进的大型仪器设备被引入到高校教学、科研中，这些大型仪器设备不仅改善了实验室的硬件条件，也为高校的教学、科研以及国家经济社会发展带来了极大的效益，发挥了有效的促进作用。大型仪器设备管理与使用情况的好坏，将直接影响到高校投资的效益和质量，也一定程度上反映出高校的综合管理水平[3]。因此，掌握地方高校大型仪器设备真实的管理和使用情况，对后续制订大型仪器设备管理制度，提升大型仪器设备管理水平和使用效益，具有重要的参考意义[4]。

1 大型仪器设备调研过程

本次调研以天津市地方普通高等学校为研究对象，制订了大型仪器设备使用情况调查表，将该调研表发送至各高校的大型仪器设备管理部门，由其负责组织本校大型仪器设备使用人员的填报和集中回收。

通过开展调研工作，共收到大型仪器设备调查表2 409份，由于本次调研按照1台大型仪器设备对应填写1份调查表，故调查表的份数等同于大型仪器设备的台数。考虑到各高校在调研表填写过程中可能会出现误差，为了保证调研表中的数据能够准确地反映出实际情况，所以去掉内容填写不全、机时情况异常等无效调研表，最终筛选出有效调研表1 651份，涉及总金额5.9亿元。

2 大型仪器设备分布情况分析

2.1 大型仪器设备类型分布情况

根据教育部颁布的《高等学校固定资产分类目录》[5]，本次调研结果共涉及大型仪器设备12大类，其中03类(仪器仪表)有1 107台，40 225万元；04类(机电设备)有292台，10 033万元；05类(电子设备)有137台，3 594万元；06类(印刷机械)有3台，65万元，07类(卫生医疗器械)有93台，4 812万元；08类(文体设备)有5台，105万元；09类(标本模型)有2台，84万元；10类(文物和陈列品)有1台，48万元；11类(图书)有1台，59万元；12类(工具、量具和器)7台，159万元；13类(家具)有1台，11万元；14类(行政办公设备)有2台，54万元。

根据统计结果，绘制了不同类型的大型仪器设备数量分布图(如图1所示)。由此可以看出，03类大型仪器设备数量最多为1 107台，10类、11类和13类大型仪器设备的数量最少，均为1台，因此不同类型的大型仪器设备数量差异较大，分布非常不均。

图1 不同类型大型仪器设备的数量分布图

2.2 大型仪器设备金额分布情况

根据设备购置价格，10～40万元大型仪器设备有1 297台，28 111万元；40～100万元大型仪器设备有280台，17 168万元；100～200万元大型仪器设备有49台，6 535万元；200万元及以上大型仪器设备有25台，7 434万元。

根据统计结果，绘制了大型仪器设备采购金额分布图(如图2所示)。由此可以看出，10～40万元之间的大型仪器设备数量最多，占78.56%，而且采购金额越大，数量越少所占比例就越低。

图2 大型仪器设备采购金额分布图

3 大型仪器设备管理人员分析

3.1 大型仪器设备申购人学位分布情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备申购人学位分布图(如图3所示)。由此可以看出，具有博士学位的大型仪器设备申购人数量最多，占73.93%。因此，大型仪器设备申购人大多数都具有博士学位。

图3 大型仪器设备申购人学位分布图

3.2 大型仪器设备申购人职称分布情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备申购人职称分布图(如图4所示)。由此可以看出，具有正高职称的申购人最多，占69.94%；其次为副高职称的申购人，占22.39%；两者合计占92.33%。因此，大型仪器设备申购人绝大多数具有高级职称。

图4 大型仪器设备申购人职称分布图

3.3 大型仪器设备保管人学位情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备申购人学位分布图(如图5所示)。由此可以看出，具有硕士学位的保管人最多，占44.59%，其次为博士学位的保管人，占33.77%，两者合计占78.36%。因此，大型仪器设备保管人中大多数都具有硕士及以上学位。

图5 大型仪器设备保管人学位分布图

3.4 大型仪器设备保管人职称情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备保管人职称分布图(如图6所示)。由此可以看出，具有副高级职称的保管人最多，占38.23%，正高职称的保管人占13.96%，两者合计占52.19%。因此，大型仪器设备保管人中有超过半数人员具有高级技术职称。

图6 大型仪器设备保管人职称分布图

3.5 大型仪器设备操作人学位情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备操作人学位分布图(如图7所示)。由此可以看出，具有硕士学位的操作人最多，占41.38%，其次博士学位的操作人，占37.86%，两者合计占79.24%。因此，大型仪器设备操作人大多数具有硕士及以上学位。

图7 大型仪器设备操作人学位分布图

3.6 大型仪器设备操作人职称情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备操作人职称分布图(如图8所示)。由此可以看出，具有中级职称的操作人最多，占39.03%，其次为副高职称的操作人，占31.87%，两者合计占70.90%。因此，大型仪器设备操作人大多数具中级及以上职称。

图8 大型仪器设备操作人职称分布图

4 大型仪器设备使用情况分析

4.1 大型仪器设备使用机时情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备使用机时分布图(如图9所示)。由此可以看出，科研机时所占比例最高为65.05%，教学机时所占比例为26.60%，其他机时所占比例最低为8.35%。因此，大型仪器设备主要用于高校的科学研究工作。

图9 大型仪器设备使用机时分布图

4.2 大型仪器设备开放机时情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备开放机时分布图(如图10所示)。由此可以看出，校内开放机时所占比例最高为84.30%，校外开放机时所占比例最低为15.70%。因此，大型仪器设备主要在校内部门进行开放共享。

图10 大型仪器设备开放机时分布图

4.3 大型仪器设备支撑科研项目情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备承担科研项目分布图(如图11所示)。由此可以看出，省部级项目所占比例最高为43.42%，其次为国家级项目为39.23%，省部级重大项目所占比例最低为3.29%。因此，在科研项目中，大型仪器设备对省部级项目的贡献最大。

图11 大型仪器设备支撑科研项目分布图

4.4 大型仪器设备支持发表论文情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备支持发表论文分布图(如图12所示)。由此可以看出，国内论文所占比例最高为76.39%，三大检索论文所占比例为26.4%，国外论文所占比例最低为23.61%。因此，大型仪器设备主要用于国内论文的发表，重要期刊论文数量有待进一步提高。

图12 大型仪器设备支持发表论文分布图

4.5 大型仪器设备用于实验课程情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备用于实验课程分布图(如图13所示)。由此可以看出，普通课程所占比例最高为72.88%，国家级精品课程所占比例最低为3.94%，在精品课程中，省部级精品课程所占比例最高为16.72%。因此，利用大型仪器设备开设的普通课程依旧占主要地位，精品课程数量有待进一步提高。

图13 大型仪器设备用于实验课程分布图

4.6 大型仪器设备开设教学实验项目情况

根据统计结果，绘制了大型仪器设备开设教学实验项目分布图(如图14所示)。由此可以看出，普通教学实验项目所占比例最高为63.04%，改进实验项目所占比例最低为4.24%。因此，在开设的教学实验项目，普通教学实验项目依旧占主要地位，改进实验项目数量有待进一步提高。

图14 大型仪器设备开设教学实验项目分布图

4.7 大型仪器设备独立操作情况

根据统计结果，绘制了获得大型仪器设备独立操作资格的学生分布图(如图15所示)。由此可以看出，本科生所占比例最高为81.66%，其次为硕士生，所占比例为16.07%。因此，本科生是操作大型仪器设备的主要人员。

图15 获得大型仪器设备独立操作资格的学生分布图

4.8 大型仪器设备开设演示教学情况

根据统计结果，绘制了参与大型仪器设备演示教学的学生分布图(如图16所示)。由此可以看出，本科生所占比例最高为92.75%，其次为硕士生，所占比例为6.83%。因此，本科生是参与大型仪器设备演示教学的主要人员。

图16 参与大型仪器设备演示教学的学生分布图

5 结束语

大型仪器设备的增长速度已经明显超出了仪器设备的总体增长速度[6]，由于大型仪器设备的管理与使用是一个复杂的系统工程，也是高校普遍关注以及急需解决的问题之一，在面对以创新型建设为目标要求的背景下，高校应积极探索大型仪器设备资源共享和运行机制的改革与创新。

通过分析大型仪器设备的分布情况、管理人员情况、使用效益情况，客观描述了大型仪器设备管理与使用现状，对后续制定科学合理的管理体系和运行机制，进一步提升管理人员的积极性，最大限度地发挥大型仪器设备的使用效益[7,8]，为高校教学、科研和社会发展做出重要贡献，提供了基础数据参考。

[1] 夏兴有,潘信吉,邹广平.高校大型仪器设备共享的研究与探讨[J].实验科学与技术,2015,13(1);201-204.

[2] 邹月利,徐雅琴,白靖文.浅谈实验室大型仪器设备管理的实践与探索[J].实验室科学,2014,17(1):169-170.

[3] 贺强,金冲,侯德俊.大型仪器设备全生命周期综合管理浅谈[J].实验室科学,2015,18(5):206-209.

[4] 陈子辉,王泽生.高校大型仪器设备开放和共享[J].实验室研究与探索,2010,29(2):168-170.

[5] 阎冰,张小蒙,刘彦强.高校不同分类的大型仪器设备使用效益分析[J].中国现代教育装备,2015(9):4-6.

[6] 林海旦,樊冰,俞丹亚.大型仪器设备开放共享平台全生命周期管理研究[J].实验技术与管理,2014,31(4):240-242.

[7] 刘小梅,江莉,庄宪骥.高校实验室仪器设备开放与共享机制研究[J].科技信息,2012(8):8-9.

[8] 张丽,孔凡新,张焱.提高高校大型仪器设备使用效益的措施[J].中国现代教育装备,2015(9):1-3.

Analysis and Research on the Investigation of Large-scale Equipment in Local Colleges and Universities

Liu Yanqiang, Wang Yimin, Yan Bing, Zhang Xiaomeng, Meng Qingnan

Asset and Equipment Department, Tianjin University of Traditional Chinese Medicine, Tianjin, 300193, China

The important function of large-scale equipment was introduced. Through the investigation and research on the large-scale equipment of local colleges and universities, the types and amount distribution, the degree and title of purchaser, custodian and operator, and the usage situation of running time, published papers, research projects and other use were analyzed. The management and application status of the large-scale equipment has been mastered, which laid a pre-foundation to establish the large-scale equipment management system.

local colleges and universities; investigation; large-scale equipment

刘彦强，硕士，实验师。通讯作者：王益民，博士，教授。

天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(编号：A07-1104)。