基于教师资格国考背景下的面试训练研究

董策

摘要：本文主要针对音乐生，在教师资格国考背景下的面试训练进行研究，探讨国内外相关研究的发展现状与发展趋势，阐述教师资格证考试制度的重要作用，进一步说明教师资格证的面试目标与内容、面试方法与流程，同时指出教师资格证面试存在的一些问题，提出需要注意的面试细节和主要面试技巧，针对音乐生，探讨如何做好教师资格证面试的日常训练工作。希望本文观点能够促进音乐师范生适应教师資格证国考大背景的面试，为相关研究提供一定的理论依据，为我国教师资格证制度的发展做出贡献。

关键词：教师资格证；面试；训练研究

目前，我国的教师资格证实行国考制度，将考试具体分为两部分：面试与笔试，考试难度系数增加。面试作为教师资格考试的一部分，对师范生的考核有很大作用。

一、教师资格证考试制度的重要作用

2001年，我国开始全面实施教师资格制度。通过教师资格考试的筛选，一部分人进入教学领域。教师资格考试直接关系到我国教师队伍的整体素质、整体水平。因此，教师资格考试的信度与效度十分重要。要充分发挥教师资格考试的作用，就要推进教师资格考试制度的改革，促进教师资格考试制度的发展。

1.教师资格制度与教师资格考试制度

教师资格制度，是我国有关教师资格认定与教师证书发放、教师证书管理的法定职业许可制度。此项制度，提出了政府对从事教育事业的教职人员的基本要求，也赋予证书持有者进行教学活动的权利。我国公民要获得教师岗位，前提条件就是要通过教师资格考试，取得资格证书。

教师资格考试制度，是教师资格制度里不可缺少的重要部分。此项制度，对有意向进行教学活动的人员进行专业的考核与测试，考查其是否能够成为一名人民教师。教师资格考试制度，是教师资格认定的重要条件，必须以严格的考核为基础，对人员进行筛选。对教师职业道德与知识能力提出标准性要求，保证教师资格的平等有效性。

2.了解国内外相关研究的发展现状与发展趋势

我国国考背景下，教师资格面试训练的相关研究还不成熟，学界关于这方面的讨论与研究相对较少。从目前掌握的资料看来，大多数资料是与教师资格考试相关的政府文件，而以面试训练为主题的研究甚少。在国外，有关教师资格考试面试训练的研究，相对比较全面，但主要以介绍为主，很难真正达到借鉴经验的目的。所以，对基于教师资格国考背景下的面试训练进行研究是必要的，也是符合时代要求的。

3.研究方法

本文采用教育研究中经常使用的分析方法，通过文献分析与案例比较讨论，收集筛选有关内容，进行分析与深入研究，参照一定的标准，进行比较分析，进而更好地做好教师资格国考背景下的面试训练。

二、了解教师资格证国考的变化

2011年，教师资格“国考”出现新的变化，教师资格考试开始实行全国统考，在2013年正式开始推行，这是我国教师资格制度的重大改革。师范生也需要通过教师资格考试才能进入教学领域，大大提高了未来教师的入职门槛。面试，是国考制度中变化最大的一个环节。

1.教师资格证面试的目标与内容

教师资格证的面试，主要考核考生的职业道德与心理素质、仪容仪表与言行举止、教学的设计与实施评价等教学基本素质与技能；深入考查应试者是否有进入教学领域的资格。总结面试的要求，可以细分为五个方面，包括2个基本与3个侧重。2个基本指教育基本素养与技能，3个侧重指侧重教师后发力、基础力与实际应用力。明确这五点，对音乐师范生充分准备面试具有积极的意义。

2.教师资格证面试的方法与流程

教师资格证面试的流程，主要有抽题、备课、试讲、答辩等流程。考生要根据相关要求和规定，随机在计算机上抽取题目，然后有20分钟时间进行备课，面试时间20分钟。

三、注意面试细节与技巧

面对国考的大背景，在面试的时候要掌握一定的面试技巧，这对通过面试有一定的帮助。主要技巧有两点：第一，注意外部形象。作为一个求职者，要着装得体、举止大方，这是最基本的外部形象要求；同时，面试官会注意应试者的教师形象，如应试者的自信心、课堂表现力、人际沟通能力等，良好的教师形象十分重要。第二，把握关键回答问题。针对考官问题，直接回答自己的观点与见解，不要只是简单空洞地陈述事实，可以以教育学原理去说明，增加说服力。

四、如何做好教师资格证面试的日常训练

在国考大背景下，为帮助音乐师范生更好地通过面试，做好教师资格证面试的日常训练十分重要。日常的面试训练，包括动态学习、落实好理论与打好基础、加强课堂技能训练、促进良性互动等多个方面，教师应有针对地进行面试训练，有序地提高学生的学习积极性，推动其学习进程。

1.落实教育教学理论，打好基础促进学习

师范生应该懂得，想要具备最基础的教学能力与职业思想，就要打好教学理论基础。教学理论基础主要包括三点：第一，教师的职业课程，包括教育学、心理学等；第二，教育拓展课程，包括班主任工作与学生心理等；第三，教育政治法规。音乐师范生不要仅仅满足当下掌握的理论知识，要以教育为出发点，积极了解现下的音乐教育状况，跟紧教育现实。以更好地传授音乐知识为归宿，有效地把理论的音乐知识转化成自身的能力，可以举办音乐师范生教育沙龙或者讲坛，教育志愿服务等活动。

2.加强课堂技能训练，促进教学技能常态化

教师的课堂教育技能是教师教学能力的核心。对教师进行教学技能培训应越早越好。教学技能训练应进入师范生的课堂，分阶段实现目标，四年一体，不断增强实践。音乐师范生大一时期，可以以考查者的角色进入中小学，实地了解教师的工作内容与方法；大二时期，可以担任音乐教学助手，辅助教师教学；大三时期，凭借过去的经验，可以选择优秀的一线教师去模仿，学习他们的教学方法；大四时期，应该真正进入教学课堂实施教学，总结教学经验。音乐师范生加强课堂技能训练，促进教学技能学习的常态化，对应对国考、提高面试通过率有重要的作用。

3.建立良性互动训练系统，形成技能学习训练新环境

良好的技能学习环境和教师培养环境，有利于培育优质的师资力量。建立师范生之间良性的互动训练系统，形成技能学习的训练新环境，对提高师范生的教学能力有重要的意义，能加强师范生与其导师的沟通，促进师范生之间的交流，形成良好的互动。

五、结语

针对目前国内外相关研究的发展现状与发展趋势，本文在教师资格国考背景下，对面试训练进行研究，总结教师资格证考试制度的重要作用，提出注意外部形象、把握关键回答问题等两个面试技巧。针对音乐生，应总结、落实教育教学理论，打好基础促进学习；加强课堂技能训练，促进教学技能常态化；建立良性互动训练系统，形成技能学习训练新环境等三个训练方法。希望本文中提出的观点，能够为相关研究提供一定的理论依据。

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