辽宁省民办高校信息化水平现状研究

侯洪凤 杨楠 任意 大连科技学院

辽宁省民办高校信息化水平现状研究

侯洪凤 杨楠 任意 大连科技学院

本文根据《辽宁省普通高等学校信息化水平评价体系》，分析民办院校信息化建设的现状，揭示民办高校信息化发展规律及其所处的发展阶段，并为下一步确定民办高校信息化发展路径提供依据。

民办高校 信息化 评价

民办高校作为高等教育事业的重要组成部分，肩负培养人才、科学研究和服务社会的根本任务。辽宁省现有民办本科高校24所（含独立学院11所）。在辽宁省大力推进教育信息化建设的形势下，教育信息化给民办高校带来了新的发展机遇，加强信息化建设是民办高校建设与发展的一项重要内容。近年来民办高校在推进信息化建设方面取得一些较为显著的成绩，但由于民办高校在思想认识、办学经费、师资力量及政策支持等方面存在问题，致使民办高校信息化建设滞后于公办高校。本文根据辽宁省普通高等学校信息化水平评价体系，分析民办院校信息化建设的现状，揭示民办高校信息化发展规律及其所处的发展阶段，并为下一步确定民办高校信息化发展路径提供依据。

1 辽宁省民办高校信息化水平现状评价

为了保证评价的科学性，本文依据2014年辽宁省教育厅印发的《辽宁省普通高等学校信息化水平评价体系》确定的指标，指标权重由《评价体系》中的分值换算得出。具体指标体系框架如图1所示。

图1 辽宁省民办普通高等学校信息化水平评价体系

2 实证研究

2.1 建立评价等级集

辽宁省民办普通高等学校信息化水平评价等级集主要围绕管理机制是否健全、基础设施是否到位及信息化应用的范围及深度等三个方面，根据不同高校的实际情况，设置评价等级集V=｛初级水平，中级水平，较高级水平，高级水平｝，按照10分制打分，则评价等级集V=（3，5，7，9）。

2.2 确定模糊评价矩阵

调研数据主要来源于24所民办高校官方网站及2015年各校公布的《教学质量报告》，根据评价等级集，确定各高校在信息化建设各方面的现状属于哪个评价等级，从而确定模糊评价矩阵。

对各级指标进行评价：

2.3 实证分析

从上文中的评价数据可以看出：

①基础设施得分最高，其中71%的企业处于较高级以上水平。结果表明民办高校在计算机、校园网络接入能力投入、网络安全软件投入上较为重视，资金投入充足，但是专业机房建设标准有待加强。少数高校网络服务能力很强，有独立邮件服务和其他服务。

②管理机制得分处于中级水平，民办高校对教育信息化普遍比较重视，成立专门的信息化中心或网络中心。但是限于民办高校办学资金方面的压力，在信息化建设队伍建设比较薄弱，信息化建设和维护运行人员编制过少，信息素质培训及安全方面投入不能得到保障。

③信息化应用处于中级水平，高校在网站建设和应用系统方面建设水平很高，但是在网络教学资源、教学平台、虚拟仿真资源及平台上的建设还很薄弱，有待进一步加强。

④辽宁省普通高等学校信息化水平综合得分为5.86，根据美国哈佛大学教授理查德·诺兰(Richard Nolan)提出的著名的企业管理信息化建设模型——诺兰模型及上述实证数据得出如下结论：民办高校信息化建设水平处于中级阶段向较高级水平发展的进程中，绝大部分高校处于集成阶段，教务系统、财务系统、人事系统等都已经比较完善，但是存在数据不一致和数据不能完全共享的问题。仅有少数院校使用一体化的管理软件对数据进行协调一致和深入使用，对整个学院的数据进行统一的规划和应用。

3 结论

本文依据《辽宁省普通高等学校信息化水平评价体系》，通过实证研究，采用模糊评价法对辽宁省民办普通高等学校信息化水平进行测量、评估，总结辽宁省民办普通高等学校信息化建设的成效，找出信息化建设的不足，并为下一步确定民办高校信息化发展路径提供依据。

[1]孟小璐.福建省民办的高校信息化建设的探讨.才智.2015（12）

[2]阮家港.民办本科高校信息化水平评价指标体系构建与研究.集美大学学报.2015.5

[3]基于平衡积分卡的陕西民办高校信息化校本绩效评价研究.农村经济与科技.2016.12

侯洪凤，1979—，女，在读博士，副教授，研究方向为企业信息化建设，车间调度。

辽宁省教育科学“十三五”规划项目（JG16DB061），辽宁省教育厅科学研究一般项目（W2015076）。