后现代主义思潮对当代高校思想政治教育的挑战及对策

摘 要 伴随着全球化的波及，我国不仅在经济上受到全球化的影响，同时在社会思潮方面，也受到了西方社会思潮的影响。在众多西方社会思潮里，以后现代主义思潮影响最为突出。本文旨在立足于受现代主义思潮影响这个大环境下，以高校学生思想政治教育为主體，研究高校思想政治教育在后现代主义思潮影响下遇到的困难及挑战，试图为此探究其应对策略，使高校思想政治教育得到更加合理科学的开展。

关键词 后现代主义 思想政治教育 高校

作者简介：刘彦君，遵义医学院人文社科学院2015级硕士研究生。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.388

后现代主义思潮是一种起源于20世纪中期，与近代哲学体系对立，而带有反西方近代体系哲学倾向的一种社会思潮。于本世纪八十年代流入我国，尔后，在哲学、社会学、人文科学以及自然科学等诸多领域造成影响。后现代主义者之一格里芬（美国）就说：“如果说后现代主义这一词汇在使用时可以从不同方面找到共同之处的话，那就是，它指的是一种广泛的情绪，而不是一种共同的教条——即一种认为人类可以而且必须超越现代的情绪。”当代高校是人才建设的重要场所，思想政治教育是人才建设的核心，这就更加要求我们一分为二地看问题，切勿“一刀切”，科学地保持看待新生事物的科学态度，理智地看待后现代注意思潮对我国高校思想政治教育的影响。去其糟粕，汲取精华，吸收其积极面，从而行使到教育工作中，使教育工作者更加效率地展开高校思想政治教育教学。

一、研究意义

当代大学生群体面向广，具有一定的特殊性，因此对于当代大学生的思想政治教育工作一直是我国思想政治教育的重中之重。但是作为当代青年大学生这一特定群体来说，很难准确地把握后现代主义这种相对极端又善于波动的思潮。这其中有着极其复杂的因素，首先不仅是因为后现代主义思潮所倡导的思想是建立在对现代主义的逆向反思、批判上，其次后现代主义思潮又是对现代主义的一种解构与超越，甚至可以说是建立在自身思想芜杂和矛盾对立上的，所以对于大学生这一特定思想政治教育对象来说极难恰当、准确地把握，因此在大学生这一特殊群体中，更容易反映出一种与中国传统的教育精神相悖的现象。这种现象在某种程度上是现代人精神危机的体现，使得现代教育在一些有识之士的眼中前途堪忧。这种担忧或观念并不是空穴来风，深入剖析后不难发现造成这种危机的核心就是现代性教育观。因为后现代主义思潮的特殊性导致其颠覆性地出现在了我们的现代教育层面上，它倡导注重实用性，轻视基础与文史等，这无疑是将中国延续了几百上千年并传承至今的传统教育经典以及现代性的教育思想抛诸脑后，甚至对此彻底批判并加以否定。退一步来讲，无论哪一种社会现象产生于衍射都与传统文化背景和价值观息息相关，于是，我们应该重新重视并学习传统文化，从传统经典的文化中扬弃，挖掘新的、更符合现代社会发展的优良文化来应对后现代主义思潮对传统文化造成的危机。因此，本文旨在研究后现代主义思潮带来的影响，从而分析出应当如何应对并且去其糟粕，取其精华，分析其为思想政治教育带来的挑战，试图探索思想政治教育应该在受到后现代主义思潮影响后的当代大学生这一群体中如何自处，如何使高校思想政治教育在社会、思想快速发展并趋向多元的洪流中站稳脚跟，继而寻找科学合理的应对策略以及具体措施，使得我国特有的思想政治教育继续发挥强大的动力。

二、后现代主义思潮对大学生思想政治教育的挑战和影响

随着西方后现代主义思潮强势来袭且顺利着陆这种现状，使我国的思想政治教育就受到了历史性的打击，并产生了巨大的影响。积极影响和负面影响，正面效应与负面效应共生共存，科学的方法论要求我们要正确客观的对待事物，要求我们要一分为二地看问题，一方面，后现代主义思潮所具备的主体性、民主性、批判性等特质对我国高校思想政治教育的影响是有积极与正面意义的，另一方面，它自身所特有的主张质疑论、否定论等观念对思想政治教育事业又是消极与负面的，主张虚无主义等不合理之处对我国青少年及高校学生的思想造成波动，其在思想上试图颠覆我国思想政治教育的主体思想，给我国高校思想政治教育带来了巨大的挑战。

（一）后现代主义思潮对我国高校思想政治教育的消极面

1.对哲学及其地位的质疑并挑战。在马克思主义哲学的引领下，我们建设了初级的无产阶级政党领导的社会主义国家，社会主义由此从空想成为科学，成为全社会的价值导向，而后现代主义思潮则对马克思主义哲学提出了质疑及挑战，这与无产阶级政党领导下建立的国家理想相悖，与我国倡导的“中国梦”相悖，与我国的社会主义核心价值体系相悖，这种反响助推力量在新媒体飞速发展的今天，对当代大学生这个“后备军”的思想的影响也是空前巨大的。

2.对中国传统文化的影响。中国的历史文化源远流长，延续至今，作为世界上依然在续写历史与文明的国家， “历史”依然是中国文化的核心。受后现代主义思潮影响，当下许多畅销小说忽略历史的“真实性”，着力恢复文学的虚构性质。王蒙在《躲避崇高》中称“救国救民、教育读者的责任感，或启蒙，或疗效，或团结人民打击敌人声讨敌人，或歌颂光明，或暴露黑暗，或呼唤英雄，或鞭捉丑恶”为“煽动”。这样类型的小说很容易使读者产生错误的观念，极易让他们对真正真实的历史史实产生歪曲的解读或错误的理解，使其从即便是理想主义者逐渐向非理想主义者靠近，从而变成真正的非理想主义者，现实主义要求惩恶扬善。当代的许多新写实主义小说，消除文学深度模式，拒绝挖掘文字背后的内涵思想，作者写作将自己的内心思想排除在外。“余华在《现实的一种》一书中若无其事饶有兴趣的仔细描写杀人过程，每个动作、细节写的非常细致，并没有露出丝毫的同情心和痛苦的神情，表现出令人震惊的冷漠”。再加上被“商业化”的文学作品比比皆是，有些作家创作作品只想着如何挑起读者的心绪和感官，从而获取金钱，并不在意内容的“出格”，这些“花哨”的作品对读者造成的影响也是不可估量的，尤其是对还未踏入社会的学生而言。

3.对我国高校思想政治教育的消极影响。后现代主义思潮虽说是西方国家社会思潮，但是传入我国后对我国的影响也是不容小觑。既然它对哲学提出质疑和挑战，以及对我国传统文化有极大影响，我们就可以衍射出它对我国以马克思主义哲学为基底的思想政治教育的影响也不能忽视。

后现代主义有一个重要的核心主张，即反理性主义，它反对理性，那么在一定程度上后现代主义就否认了思想政治教育，随之否定了其必要性与重要性。传统的理性主义在理性主义者看来，社会的发展是历史进步性导致的必然结果，这是被承认了的理性的力量，但是伴随资本主义的发展，各类的社会矛盾被逐渐激化，随之暴露出来的就是资本主义本身所具有的弊端，这是事物发展的必然结果，然而经过理性启蒙的社会无法解决这一重要问题，加之后来发生的两次世界大战，使人类社会无可避免地遭受了空前的灾难和影响，使人们对一直深信不疑的理性力量产生质疑，相反深刻感受到原来自身一直在理性主导的世界中遭遇不幸，而又无法自拔。这种疑惑无疑加速了后现代主义这种“反理性”的社会思潮发展。

（二）后现代主义思潮对大学生思想政治教育的积极影响

1.后现代主义思潮提倡思想的多维化发展，其主张者提倡用多元的思维看问题、解决问题，鄙弃老套的、单一的思维方式，这对培养大学生多元化思维方式有着促进作用，中国传统的教育方式与传递的思想相较于西方开放的思想稍显过于死板与陈旧，而后现代思潮所倡导的多元思维方式正是可以给大学生的思维方式开拓出新的方向，从而提升大学生的创造力，摆脱教条舒服，自由发展。

2.后现代主义思潮倡导独立自主观。使大学生在面对社会事件发生或者思想波动时能够自己判断是非，跳出“群众思想”，用自己独立的眼光浏览社会。而“独立”又是一个社会创新的前提，然后“创新”，更是推进社会进步与发展的引力。这种“独立观”对我国高校思想政治教育提供了正面影响。当今社会的发展，越发要求人们拥有自己的独立人格与想法，但凡是依附性人格或是没有自己的主观思维与智慧，这样的人只会被进步的社会所淘汰。因此，后现代主义思潮所倡导的独立自主观，可以对我们的大学生思维产生促进作用，从而使这一部分社会群体具有主体意识及智慧，培养独立自主的个人能力，遇到问题有主见，积极充分的发挥主观能动性，从而与我国当代大学生思想政治教育工作相结合，提高当代大学生个人素质，尤其是思想政治素质。

3.后现代主义思潮反对个人中心主义，这就有利于大学生合作意识的培养。后现代主义思潮思想认为世间万物都是存在各式各样联系的，没有一个物质是完全独立存在的，它强调人与人之间应该互相扶持与合作，拒绝个人中心主义。从社会的发展来看，这个社会不仅需要高技术高素质人才，更提倡强强联合，讲究人与人之间的相互协作与探讨，后现代思潮所倡导的“合作思想”正是可以激励我国大学生养成与他人合作的良好行为习惯。

三、应对后现代主义思潮对高校思想政治教育冲击的对策

大学生是思想政治教育工作的特殊群体，是社会发展的强大助推器，探究如何使思想政治教育在大学生这一群体中发挥最大的作用，更是对中国社会稳定进步并快速发展的次要前提和必要准备。随着经济全球化的飞速发展，我们身处的环境更加开放，思想更加多元，面对西方思潮在我国的快速登陆并蔓延，我国当代大学生的思想政治教育工作面臨者新的、巨大的挑战，这种境况所带来的冲击也是前所未有的，我们应该正确地将自身置身于这种危机之中，它像一个无时无刻不在长鸣的警钟，时刻敲打警示着我们，一定要重视这种全球化的大环境下产生的问题，响应国家宏观上的号召，结合中国优秀传统文化来开展我国思想政治教育这一口号真正落实到思想政治教育的具体工作中，更重要的是强化国家在宏观意义上的指导，并将这些指导通过具体有效的措施正真落实到思想政治教育的各个方面，积极主动地开展大学生思想政治教育活动；巩固马克斯列宁主义的领导地位，积极地开展大学生社会主义核心价值观的培育；每时每刻洞察媒体舆论的导向，从而更好、更准确地对学生进行思想政治教育；提升学校育人氛围，发展优良的校园文化；提高教育者的综合素质，增强其对学生的引导能力；加强教育者与受教育的双向交流培养，构建良好的教育环境。努力培养学生的抗压能力与明辨能力。通过思想政治教育，使学生脑海中生成正确的认知模式，从而让学生建树正确的价值观、人生观和世界观。做到这些才能在真正意义上发扬后现代主义思潮的积极作用，始终坚持马克思主义的领导，发扬多元社会思潮的积极面，使思想政治教育更科学、更高效地开展。

参考文献：

[1]刘恬烨.后现代主义思潮影响下的大学生思想政治教育研究.重庆交通大学.2012（12）.

[2]侯灵华.后现代背景下高校思想政治教育面临的挑战及其对策.四川师范大学.2012（3）.