运用故事拓展小学英语阅读教学的路径探索

河北沧州回民小学

【摘要】阅读教学是培养学生语言能力的重要途径，也是小学阶段培养学生英语综合素养的重要组成部分。但是目前在小学英语教学中，多数教师依然以单词记忆和句型理解为主，从而严重影响了学生学习英语的兴趣。小学生好奇心强，喜欢听故事，因此教师在阅读教学中，可以以故事为载体，对教学内容进行优化，以激发学生自主学习的热情。本文从小学英语教学实际出发，对故事教学的重要性进行分析，并探究运用故事拓展小学英语阅读教学的路径。

【关键词】小学英语 故事拓展 阅读教学 路径探索

引言

任何语言的学习都离不开大量的阅读，英语学习同样如此。小学生正处于智力开发的初期，他们对于知识的记忆历来与具体的图像或生动的情节，因此，教师在英语阅读教学中可以以故事为线索，为学会创设生动、有趣、具体的教学情境，引导学生在情境中融入情感，并在情感的激发下，完成英语阅读能力的提升。

一、故事教学法在小学英语阅读教学中的作用

故事是一种语言表达形式，也是小学生英语阅读材料的重要内容，将故事教学法运用到小学英语阅读教学中来对于教学发展具有重要意义。从学生层面来看，故事的引入能够充分激发小学生“听故事”的欲望，并在听故事和读故事的过程中，逐渐提升英语听力，增加词汇积累，提高口语的运用能力；从教师层面来讲，故事教学法有利于提高教师的业务能力。随着教学改革的深入，小学英语教学的任务已经不再是学会几个单词，掌握几句口语那么简单了，教师需要在听、说、读、写能力全面培养的基础上，提高学生跨文化交流的意识，这样的教学目标必然对教师的英语教学能力提出新的要求，而在故事教学的推动下，教师需要不断积累素材，改进教学方法，进而强化业务能力；从教学效果来看。故事教学能够丰富英语阅读内容，创新教学方法，转变教学模式，进而提高阅读教学质量。

二、运用故事拓展小学英语阅读教学的路径

1.提高英语教师的专业素养。小学生的自主学习能力尚未形成，因此教师在教学指导中的作用不言而喻。运用故事拓展教学内容不仅需要教师掌握基本的教学方法，还要求教师具有丰富的知识储备。因此，在教学实践中，小学英语教师首先要转变教学理念，扭转传统教学中以知识为核心的模式，将学生作为教学主体，并根据其年龄特点和思维模式适当引入英语故事；其次，教师要不断学习，提高自身的专业素养，通过多种途径，为小学生收集生动有趣的小故事，以提高阅读教学中故事引入的灵活性和多样性；最后，加强与学生的互动交流，以故事为纽带，推进师生互动，增进师生感情。

2.构建英语故事阅读资源库。运用故事拓展小学英语阅读教学的前提是教学实践中具备了大量的故事素材，小学生能够接受的故事多是生动有趣、情节简单的，而这对于英语阅读内容自然也就提出了更高的要求，即教师不能盲目照搬一些经典的故事内容，而是要依据小学生的客观实际对故事进行改编，甚至编创新的故事，以充实学生的阅读资料库，丰富教学内容。教师在构建英语阅读故事的过程中，应该坚持趣味性和实用性的原则，一方面让学生在起伏、生动的情节中体会阅读的乐趣，另一方面还要让学生能够在情节完整、人物形象清晰、主题思想鲜明的故事中，拓展阅读视野，提高阅读能力。

3.优化英语故事教学环节。在故事教学中，故事的引入需要一定的技巧，教师在实践中应该不断优化教学环节，以提高英语阅读教学水平。在优化教学环节的过程中，教师首先要精心设计教学导入，结合具体的教材内容为学生编创故事，从而为学生做好知识上和心理上的铺垫，进而完成新旧知识的承接与过渡；其次要优化教学手段，在教学实践中，故事的引入方法多种多样，教师可以利用教学视频播放故事，利用绘本插图补充故事，利用角色扮演讲述故事，而只有充分利用多样化的教学手段，学生才能在兴趣的引导下，提高产生阅读热情；最后注重教材与故事的结合，即在实践中，教师应该深入挖掘教材，根据教材为学生设计、拓展故事，以补充教材的不足。

4.完善英语教学反馈与评价。教学反馈和教学评价既是教学的补充，同时也是指引教学方向的关键，教师只有在反馈的基础上才能够检验教学效果，改进教学模式。在运用故事拓展小学英语阅读教学过程中，教师不仅要检验学生对于故事内容的接受程度，还应该检验学生学习故事的积极性，从而及时发现并解决教学中的问题，以不断优化故事内容，改善故事教学效果。

三、结束语

总之，在小学英语阅读教学中，利用故事拓展教学内容，提高教学效率是教学改革的一个重要思路，因此教师在故事教学中，一方面要充分发挥故事的作用，利用故事的情节推动以及生动形象的语言调动学生的好奇心，让学生在宽松、愉悦的课堂氛围捕捉信息，培养英语語感；另一方面还要注重故事导入的方法，将故事与教材内容紧密结合，从而让学生在听故事的过程中，潜移默化地提高英语阅读能力。

参考文献：

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[2]刘玉玲.让小学英语阅读教学焕发生机[J].科学咨询（教育科研），2016，02：24.

[3]李莉.品语言之魅力 读故事之精华-小学英语绘本阅读渗透教学初探[J].读与写（教育教学刊），2016，08：228+234.