如何提高高中英语考场作文水平

杜晓敏

包头市第九中学

【摘要】同学们在考场上时常会遇到这样的问题“为什么自己学到的词汇用不上”“为什么自己的作文全是简单句式”“为什么明明写的不差却得不到高分”……诸如此类的问题困扰着同学们却又无从下手，没有什么快捷有效的方法可以使问题得到解决。今天，笔者就将对困扰同学多时的问题进行简单的解答。

【关键词】高中英语 考场作文 作文提高

一、高级词汇的合理运用

高中学习，同学们可以明显感受到学习难度的加深，再用初中学习的低级词汇显然达不到高中教学的目的，这就要求我们同学要学会用一些高级词汇来对低级词汇进行替换。例如用“occur”替代“think of”，“devote”代替“spend”，“seek”代替“want/look for”这样对一些常见低级词语进行替换，阅卷者就能很明显得找到同学们作文中的亮点，从而可以得到一个相对高的分数。高中改卷有一个不成文的秘密，那就是只要一篇文章不是漏洞百出阅卷这都不会刻意去刁难学生将分数压低，如果本身文章写得不错就是缺乏了一些亮眼詞汇，不妨用高级词汇来进行弥补，使自己的英语作文水品看起来高了一个层次。同样的，并不是说一篇文章高级词汇越多就越好，还要看词汇放在这个情景之下合不合适，如果不合适，即使使用再多的高级词汇，阅卷者也绝不手下留情将低分打下。所以高级词汇要用，但要用的合理，不能随心所欲的对其进行使用。

二、连词的变换使用

连词对于一篇作文来说不可或缺，但同学们时常会发现自己用来用去都是那几样连词“but”“and”“first” “second”...没有新意，其实不然，在初中以及高中学习中，我们接触过许多连词，表示转折的不只有“but”还有“however”“anyway”，表示增添的不只有“also”还有“whats more”“in addition”在一篇文章里能够灵活的运用这些连词，那么文章的连贯性会变强，转折突然生硬的缺点也能有效得到改善。

三、句式排版

一片优秀的作文，当然还能让人读起来感到舒适，这时候句式排版就显得尤其重要。长短句结合，高级句式与简单句交替出现，都能使一篇文章更佳丰满。但很多同学会发现，在写作的时候往往写不出高级句式，这是不可能的，如果写不出，一定是自己没有注意积累。高中学习过定语从句，表语从句，状语从句，倒装句，强调句等等一些句式。合理使用这些句式可以使文章有骨有肉，从而脱离“小学英语”的水品。例如“It can been seen from that...”“As is known to us...”等等这些句式，都可以使同学们的作文在同等水平的作文中更胜一筹。当然，在写作时不能只注意到高级句式的使用，同样要注意到低级句式的作用。不是说高级句式越多越好，而是要对文章进行一个整体排版，什么时候用简单句，什么时候用复合句，都是有讲究的，否则全是复合高级句式，只会让文章看起来臃肿不堪，好比裹脚布一般又臭又长。

四、作文模板

在高中作文写作中，同学会发现，很多作文题目都是要求同学阐述观点或者是给别人提意见，这种文章写的多了就会发现有据可循，英语写作不比语文写作，追求的是创新和优美，它更需要的是严谨，所以一些作文模板背出了就可以直接用到自己的作文中，给自己的作文增添不少色彩，但同时不能死套模板，一个作文模板可能只对应一种作文形式，所以要学会灵活变通，挑拣自己需要的模板将不需要的删除，这样可以提高效率。所以在考试之后，老师往往会建议同学们背诵优秀作文模版，这就需要同学们自行消化，从而从中获益。

五、端正字迹

英语作文不比客观题，答案是什么就是什么，往往会带有阅卷者的主观色彩，所以字迹端正，也是可以提高英语作文的一个方法，拥有端正的字迹王文辉使阅卷者心情愉快，见字如见人，字迹端正就会给人以错觉，觉得这是高水平的学生写出来的文章，一旦个老师这种错觉，分数很快就上去了，而即使内容写的好，字迹乱七八糟，就会使阅卷者心情烦闷，阅卷量如此之大，却还要看字迹不清晰的作文，自然印象分就下去了。所以，拥有一手端正的字迹十分重要。

六、小结

高中英语作文与之前的英语作文相比，上了一个层次，它考察的内容与之前相比更加的深刻，然而写作，也是同学们学习英语的重要途径之一。当一个人能够掌握好写作，那他在英语学习之中就会比别人更加轻松，听说读写都是英语学习的重要途径，提高其中任何一项的水平，其余也自然而然的就会得到提高。所以，在面对英语作文的时候，不能慌乱，要冷静的去分析题目的重心是什么，它涉及的点是什么，能够用到哪些高级词汇和连词，要怎样去排列句式，怎么进行整合，有没有什么模版是可以套用的。最后一定要记住，把字迹尽可能的写端正来增加印象分。这样长期下来，作文写作水平也就自然而然的提高了，等发现作文写作可以脱离模版的时候，那提高后的水平自然就可以给同学带来惊喜。只要不断去坚持，那么就不会使自己之前为提高写作水平的努力白费。

参考文献：

[1]张小文.高中英语教学中从句辨析的几点体会[J].考试周刊， 2010（3）.

[2]钟声.英语从句关联词歧义结构分析[D].重庆大学，2008.