浅谈多媒体在信息技术中的应用

金彬彬

摘要：目前，随着我国经济社会的发展以及信息技术的不断更新，多媒体已经在很多学科逐渐普及开来，其在教学中利用多媒体为学生呈现生动有趣的教学，将一些不易理解的知识以多种方式呈现出来，给予学生对某一知识的多方面感受，帮助他们理解难点。信息技术作为一门与多媒体密切相连的学科，在教学中如何利用多媒体优势来进行指导教学呢？主要针对多媒体在信息技术这一学科中的应用进行简要阐述。

关键词：多媒体；信息技术；应用

伴随着多媒体教学在各门学科中的应用与普及，多媒体已经成为学科教学中的一个有效利器，能够有效提高课堂教学效率，帮助教师在教学中以更加生动形象的形式讲述课堂内容，给予学生听觉、视觉的双重体验。与传统的教学模式相比，多媒体教学能够在课堂教学中激发学生的学习兴趣，调动学生对于学习的积极性，促使学生能够积极主动地参与到教师的教学中，化原来的被动式学习为主动式自主『生学习。那么，在信息技术这一学科中，多媒体该怎样有效应用呢？

一、多媒体在信息技术学科应用中的趣味性

在以往的信息技术学科教学中，教师通常都是采取“一言堂”“灌输式”的教学模式，这种模式由于缺乏趣味性，不利于学生对其产生浓厚的学习兴趣，学生只能被动接受枯燥无味的教学，从而导致信息技术学科的教学效率低下，目前显然已经不适应当下社会及教育的发展。在新课程改革不断推进和普及的今天，教师应当及时更新自己的教学模式及教学理念，在教学中不断贯彻“以人为本”的教学理念，要善于站在学生的立场和角度去思考自身教学中存在的问题，及时了解学生的所思所想所感以及他们对于教师课堂教学的想法和感受，了解学生对于学习的真实需求，进一步在课堂教学中加以体现。对于高中生而言，他們由于面临高考所带来的压力，不得不对每门学科进行深入学习和钻研，学生在高强度的学习之后，很想在信息技术学科的学习中能够稍微放松一下，这时候教师如果采用固有的教学模式，不利于学生缓解其日常学习中的压力。因此，在信息技术学科的教学中，教师应当善于利用多媒体优势来指导教学，充分利用多媒体教学的趣味性，将一些抽象的知识转化为直观的图画和声音，为学生营造生动形象、轻松愉快的教学氛围，使学生能够在多媒体教学中体会到其他方面的体验，帮助学生放松自己。教师通过在课堂教学中体现出学生对于学习的真实需求，学生能够体会到教师给予他们的充分理解和尊重，这种心理上的满足会使学生更加积极地学习信息技术这一学科，学生在充满趣味性的信息技术教学中也能够激发学生的兴趣，从而使学生学有所成，同时也能够提高信息技术学科教学的效率。

二、多媒体在信息技术学科应用中面临的挑战

教学中我们不难发现，当采用一种新的教学模式时难免会遇到一些困难。当然，多媒体在信息技术学科教学中也不例外。在课堂教学中，多媒体教学只是提高教学质量所采用的一个辅助工具，教师所要做的是利用多媒体促进学生更好地理解和把握相应知识。对于这种新的教学模式，一些学生存在着一定的不适应，有一定的抵触心理，这就需要教师在利用多媒体教学时充分考虑学生的感受，制作高质量的课件，同时对于存在抵触心理的学生及时开导，使学生能够发掘教师这种教学模式存在的合理性以及对于教学质量的贡献，意识到新教学模式的出现也是站在学生的立场上设定的，为了帮助学生提高其学习质量而采用的。运用多媒体教学时教师应当充分体会学生的感受，在教学中发挥学生的主体地位，充分尊重学生和理解学生，根据学生的真实需求来规划自己的教学。

三、多媒体在信息技术学科应用过程中与教师自身的融合

在信息技术学科的教学中，通过运用多媒体，不难发现多媒体教学所带来的积极作用。将多媒体应用在信息技术学科教学的过程中，教师应当充分意识到教学不能仅仅依靠多媒体，同时需要教师在课堂上讲解相应的内容，多媒体教学只是一种辅助工具，不能完全代替教师的作用。在教学中不能过分依赖多媒体，如果把信息技术的课堂教学全都交给多媒体，久而久之，学生对这种高效的新型教学模式也会失去兴趣。运用多媒体教学时，教师应当给予学生引导，更好地将多媒体教学与教师自身的教学有机融合，帮助学生在学习中形成明确的目标，提高其学习效率。