张嬿老师教写话

1. 读读课题，你想知道些什么，请提出你的问题

2. 学生交流问题，老师板书问题

（1）这样看书是怎么样看书？

（2）为什么不要这样看书？

（3）应该怎么样看书？

3. 老师修改问题，帮助看图编故事

今天，我们要学一个新本领，我们一起看着图编个故事，就能把你们提出的三个问题都解决了。但是如果按照上面三个问题来编故事，估计编出的故事不够有趣，不够好玩。老师把这三个问题改一改，同样也是三个问题，我们就能编出一个有趣的小故事了。

老师板书：

（1）小鸟看见小猴怎样看书？

（2）他对小猴说什么？

（3）小猴怎么说的？

老师问：小鸟看见小猴怎样看书？

学生答：小鸟看见小猴___________看书。

老師问：他对小猴说什么？

他对小猴说：“_____________________ 。”

老师问：小猴怎么说的？

___________________________________

5. 学生看着板书上老师修改后的三个问题，自己连起来说一说这个小故事。

6. 学生尝试看图问“三个问题”，帮助自己编故事小朋友，你能学着老师的样子也问三个问题，帮助你看图编个小故事吗？

7. 学生尝试学着老师的样子问问题

（1）小熊看见小猴怎样看书？

（2）他对小猴说什么？

（3）小猴怎么说的？

8. 根据问题，同桌问问答答编故事

9. 学生自问自答编故事

10. 小试牛刀

请你把刚才编的故事连起来说一说，或者写一写好吗？请选择适合你的作业单。

作业单一：

请选择一幅图，与你的爸爸妈妈玩玩问问答答的游戏，口头编一个小故事。

作业单二：

请选择一幅图把自己创编的故事先说一说，再写一写。不会写的字请教父母或用拼音代替。

作业单三：

选择2至3幅图，把自己创编的故事先说一说，再写一写。不会写的字请教父母或用拼音代替。