在小学语文教学中开展生活化教学的必要性浅议

刘丽娜

生活化教学，就是将日常教学置于现实的生活中，激励学生参加老师教学活动的欲望，要将学生的学习动力变为自己想参与，进而喜欢到生活中学习，在美好的社会生活中更好的学习，获取鲜活的知识，陶冶学生的情操。

小学语文是一门重要的课程，随着素质教育的提出，《小学语文新课程标准》规定：小学生要掌握基础的语文理论知识外，还要求语文教师着重培养他们的实践能力。因此，在小学语文教学中融入生活元素，开展生活化教学十分必要。在小学语文中开展生活化教学的是十分重要的，那么如何在日常教学中开展生活化教学的策略呢？

语文源于生活，教师在生活中教语文，学生在日常生活中学语文，随着素质教育的推行，小学語文课本中开始注重生活元素的融入，并在小学语文教学中提倡生活化教学，以提高学生的实践能力。而语文教学资源在生活中随处可见，开展生活化教学还有利于加深学生对知识的理解，调动小学生学习语文的积极性，因此要进一步提高小学老师的教育教学水平，这样才能提高学生的自学能力。

生活化语文教学要求学生能够通过自己的努力学习到语文知识，也就是变传统的被动学习为主动学习。在学习中，将学生置于学习的主体地位，让学生能够在探究、合作中掌握知识，同时提升其自主学习的能力。并且，在学生的实际生活中，生活元素随处可见，将其融入到小学语文教学中，不仅能提高学生的学习积极性，激发其学习语文的兴趣，还能够在学校、家庭和社会之间建立起一定的联系，实现一体化教学，从而促进学生综合素质的发展。

一、能够提升学生的语文鉴赏能力

语文源于生活，是对生活的总结、升华，学习语文的过程就是了解生活的一种方式。在小学语文教学中融入生活元素，能够帮助学生将语文课本内容与生活结合起来，在学生品味生活的同时提升其语文鉴赏能力。而生活中随时随地都可以学习语文，因此语文的魅力在生活中得到了深刻的体现，品味生活就是对语文的鉴赏。在小学语文教学中采用生活化的教学方式，具有非常重要的意义。

二、能够提高学生的语文素养

许多学生对语文没有兴趣，一个重要原因就在于语文课堂比较枯燥，教学方式也比较落后，基本是以教师分析课文，完成课后作业的模式进行的。因此，学生的学习就显得比较被动，其语文素养难以得到提升。而生活化教学则不同，它注重实践，让学生在实践中理解课文，在提高其学习效率的同时还能使其有能力解决现实中的问题。因此，在初中语文教学中融入生活化教学，有利于学生提高他们的语文素养。

三、语文的本质是社会性，要求语文教学回归社会生活

语文的社会属性要求语文教学渗透社会的的每个角落，与社会关系密切。语文学习是长期地在家庭、学校、社会循环往复，语文学习的真谛就是广阔的书本之外，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生要走出书本，走进大自然，游览祖国的大好河山，在游览中学习语文，还要参与社会事务，将语文学习与生活的外延相结合等。