高职院校辅导员实施新生入学教育研究

摘 要：高职院校学生经历着从全日制高中普通教育到职业教育的转变，高职院校辅导员作为主要实施者，承担着入学教育的具体责任。为了学生今后职业学习的全面发展，同时要积极思考，以有效的行动提高入学教育的实效性。本文对高职院校的新生入学教育进行分析，旨在以有效的措施和途径以行之有效的入学教育使学生实现顺利过渡。

关键词：高职辅导员 入学教育 具体措施

入学教育是高职学生入学后接受的第一次系统培训，它的主要内容包括对学校历史及周边环境的介绍、学科专业特色、学习方法教育、人际关系教育和心态调试转变等，旨在帮助大一新生顺利度过从高中到职业教育的过渡期，为日后的学习生活打下扎实的基础。

对新生实施入学教育的必要性在于在学生急速的身份转变中呈现出成长过程中难以避免的问题。首先，对职业教育的定位不甚了解，从高中升学来到高职院校的学生难以接受职业教育的模式，加之社会对职业教育的偏见都容易使学生产生对职业教育学习有用性的疑惑，对自身未来发展产生疑惑，从而产生失望的情绪。其次，多数高职学生学习成绩并不理想，没有建立良好的学习习惯和学习方法。高中的教学方法是学生为客体，教师为主体，教学方式实质上多数是填鸭式和灌输式，学生自主学习能力不高。而高职教育在第一年是多是基础性的通识教育课程，学生对自身的未来角色定位不清楚。与高中时期相比，课余时间更加丰富，学习方式更多的是启发性的自主探究与综合探讨，加之没有像高中教师大力度监督学习，很多缺乏自律性的学生不知道应该怎样合理安排时间，进而学习效果不佳。最后，高职院校学生刚刚入学，面对陌生的面孔和陌生的环境，很多学生难以适应，甚至走入人际交往困境。加之高职学生心理发展尚未完全成熟，抗压抗挫能力较弱，一方面容易产生骄傲自负的情绪，一方面又容易因外界的变化而产生自我怀疑、自卑心理。[1]

辅导员老师作为与学生交往最为密切的行为主体，对于解决高职学生因入学产生的问题义不容辞，同时全面而规范的入学教育对于引导学生迅速适应新的学习环境、更好的明确专业方向和培养目标、认清未来职业定位和职业发展，具有重要的意义。首先，全面又规范的入学教育可以使学生明确自身的角色定位，使学生对高职教育形成清晰、正确的认识，从而对自己的身份形成肯定认识。其次，全面又规范的入学教育可以使学生树立良好的学风和健康的生活方式，为未来奠定知识基础和塑造健康的体魄。再次，全面又规范的入学教育可以迅速调节学生心态，使学生以更加健康、积极的心态与人交往，学会处理学习、生活等方方面面的问题。最后，高职教育的出发点和落脚点即就业，全面又规范的入学教育可以引导学生尽早进行职业生涯和学习规划，让学生赢在起跑线上。[2]

辅导员的工作性质决定了他们是入学教育的工作的最佳实施者和策划者。同时，入学教育不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程。在这个过程中需要具有优秀品质与较强业务能力的辅导员老师积极、主动地参与。随着当前社会经济高速发展，人们的思想日益多元化，在与西方国家的交流中，良莠不齐的思想亦如全球化一般不可抵挡。大学生的思想极为敏锐，这就需要辅导员老师有较高的思想政治素质，以敏锐的洞察力及时发现学生思想状况及其行为的变化。其次，辅导员老师要有较强的沟通能力和表达能力，沟通能力主要体现在以真诚关爱学生前提下施加以技巧，通过有效沟通使学生敞开心扉，达成教育目标。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。辅导员要想提高新生入学教育的实效性，就必须加强自身队伍建设，正所谓“打铁还需自身硬”。要想提高新生入学教育的实效性，辅导员老师就必须首先提高对入学教育重要性的认识，辅导员老师作为学生入学后接触的第一位老师，必须树立起新生教育的责任意识，要充分认识到自己在高职学生三年学习生活中的重要引导与教育作用，不仅在思想上，同时在行动上也重视起入学教育工作。在积极开展高职新生思想政治教育的同时，自觉地把新生的入学教育工作纳入到自己的工作范围中来，并将思想政治工作、入学教育以及学生日常管理等工作有机结合起来。

入学教育工作的具体措施首先应做到做好前期准备，对入学教育校园周边环境、学校历史、特别是学院专业特点和前景的介绍，做好高职新生的心理辅导、向高职新生介绍学习方法等。努力做到充分了解学生所思所想，让每一个教育活动在实施过程中都能达到理想的效果。其次，在进行入学教育的过程中，辅导员老师应讲求方式方法，摸清学生成長规律与需要，以学生喜闻乐见的方式进行学生教育，例如可以通过素质拓展训练的各种活动使学生迅速熟悉，培养学生合作精神，使学生迅速融入集体，进而增进学生感情。最后，在入学教育结束之后，辅导员老师也应该及时跟踪学生状态，做到事无巨细、有备无患。入学教育工作的有效开展和不断发展，有赖于辅导员老师不断深入学习教育理论、实践教育理论，在实际工作中及时总结反思，提升工作效率，从而为高职学生顺利完成学习生活奠定良好的基础。[3]

参考文献

[1]聂松竹.高校新生入学教育现状及对策研究[J].中国西部科技，2009.10

[2]夏坤； 沈鹏.新生头年计划：美国高校入学教育的有效途径——新泽西大学的个案分析[J].贵州教育学院学报，2008.11

[3]王楠.浅谈高职新生辅导员入学教育工作路径研究[J].才智，2015.09

作者简介

高雁 （1982—），女，汉族，辽宁沈阳人，研究方向为马克思主义基本原理。