浅谈中学生道德素质的培养

孙园园　房起成

摘 要：学生的道德素质是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成。中学生是未来社会的公民，是我们事业的接班人，他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。而中学阶段是是学生们的叛逆期。对这一阶段的学生进行道德行为培养更为重要。如果说以德治国是一项系统工程的话，那么中学生的道德素质的培养就是这项工程的基础工程。

关键词：道德意识 道德情感 道德意志 行为习惯

一、从学生的身心特点入手，提高学生的道德意识

中学阶段的德育教育工作主要是从行为习惯养成教育入手，重点进行社会公德、爱心以及生活常识教育。为培养学生良好的个人行为习惯，奠定一个良好的行为和认知基础，应从学生的身心特点入手，因为现在的孩子不同以往，有其时代的特点，种种原因造成他们表现欲强，喜欢在同学面前表現自己、让老师夸奖、做同学们的表率。我抓住学生这一特点，采取不同的方法培养学生良好行为习惯。如：帮助那些不交作业或拖欠作业、不预习功课等的学生改掉不良习惯。制定让那些不交或拖交作业的同学当小组长或科代表;每天让那些不预习功课的学生检查同学的预习情况，这样帮助孩子养成课前预习和课后复习的良好行为习惯。

二、营造良好的德育氛围，丰富学生的道德情感

目前的教育是既要适合学生发展又要充分调动学生们的情感。学校要为学生的发展创造良好的条件，即学校应设立优秀作业展和各学科的宣传栏、墙报等，每月定期出版和评比，充分利用这些文化栏等加强德育宣传教育。向师生推荐优秀读物，开展课外读好书活动清除精神污染。总之，学校要创造良好的德育氛围，创设优美的育人环境，去发现、尊重、发扬每个学生的个性与特长，因势利导，让学生在“扬长”中走向成才、成功之路。

三、锻炼学生的道德意志，培养正确的行为动机

通过学生喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，进行内在激励，使学生认清养成教育的必要性及重要性，自觉地遵守规范，养成良好行为习惯，全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。如：我们把金秋的九月定为“学规范、做文明人”活动月，在学校开展弘扬和培育民族精神的活动暨实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》启动仪式，让学生知道我们中华民族的基本精神是以“爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大的民族精神。这一做法的目的是让学生心中有规范，然后通过丰富多彩的活动，创设情境宣传规范，让学生理解规范，接受规范避免抵触情绪，如召开主题班会，“规范在我心中”知识竞赛，“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”为宗旨的“礼仪常规”系列教育活动，“手抄报”评比、“我为我是中国人骄傲”演讲大赛等，极大地激发了广大同学对学校的热爱之情，同学们感到今天美好的学习环境是来之不易的，是广大师生奋斗的结果，是各级领导大力支持的结果，学校的一草一木，一件件设备都是人们的血汗钱，凝聚着无数人的劳动，当然要珍惜、要爱护，于是随意毁坏公物的少见了，乱扔乱吐的几乎没有，遵守规范自然而然就成了自觉行动。

四、建立严格的检查制度，规范学生的行为习惯

养成教育的内涵是要通过训练活动，使学生言行“规范化，标准化”，它不应仅仅停留在对各种规章制度，规则的制度与宣传上，也不应停留一两次活动上，重要的是贯彻在学生的日常行为举止当中。因为习惯的养成并非一日之功，也并非短时间能奏效的，人都有惰性，学生在习惯养成过程中出现反复现象也是难免的。在这种情况下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最初关键的因素。我校结合实际，建立了一整套有自己特色的检查制度，形成了“行政、值日教师、班主任、学生班干部、班干部”管理结构，层层检查，逐级落实，行政和值日老师每天提前到校巡查学生的行为规范的执行情况。值日教师做到早、中、晚执勤，课间在校园巡视，检查学生的违纪现象，检查时严格按照学校制定的规范实施细则，决不迁就，并及时公布检查结果。基本做到处处有人查，定时有人查，检查有密度，有力度，让学生绝不能有侥幸与松懈心理，久而久之，才能变成学生的自觉行动。学生有《规范》的约束，检查人员有检查制度的约束，检查的时间，次数、标准、反馈、评价都有具体规定，不能马虎。总之，日常行为规范的检查督促，突出“严”字，“勤”字、“恒”字，有力地保障了规范的贯彻，使养成教育落到实处，也大大提高了学生遵守规范的自觉性。

道德素质的培养，目的是培养学生诚实守信、尊重别人、规范行为、不忘责任、学会节俭、用过的东西放回原处、勇于表述等。可见培养学生道德素质是一个系统工程，需要经过反复的教育和训练，需要贯彻系统性原则。今后我们应遵循教育的规律，采取有效的方法，培养出高素质的好公民。