用爱心引领学生的未来

孙佳东

[摘要]随着教育改革的有序推进和学生综合素质与能力的提高，教师在课堂教学中的角色发生转变，班主任与学生、家长、社会之间的关系也发生了一些微妙的变化。如何培养学生具有远大理想，拥有完美人格，具有社会责任感和正确的价值观与人生观，如何塑造学生美好的心灵等，是摆在每一个教育工作者，特别是班主任面前的重大课题。班主任应无私地奉献自己的爱心，丰满学生的思想，引领学生的未来。

[关键词]学生；爱心；践行；教师

爱心是一种付出，爱心是一种奉献，爱心是一种美德，班主任要从一点一滴的工作做起，学会理解，学会关心。班主任身处温馨的课堂，感受学生张扬的个性，我真切地感受到班主任应一切从学生的实际出发，遵循学生认知和发展的规律，用爱心之雨浇灌学生的心灵，创造性地做好班主任工作，让学生具备良好的心理素质。这是现代教育思想人文主义的观点，班主任应深刻地领会“不让每一个学生掉队”的内涵，并追求完美，这是每一个教育工作者应尽的职责。

一、班主任要磨练自己励志践行教育家的风范

教师对学生要怀有赤诚之心，学生经过亲身观察和体验，看出老师对他们的真诚爱护，他们才会敞开心扉，乐于听从老师的教诲。班主任的一言一行都会直接影响学生，学生是活泼天真的，他们喜欢自己的老师，他们也是天生的模仿者，在他们眼里一切都很新鲜，他们喜欢模仿，尤其喜欢模仿老师的一言一行，老师的言谈举止得当是很重要的。班主任平时对学生的一些不良情绪宣泄或不当言行都有可能被学生模仿，教师要清楚意识到这一点。教师面对的是纯洁无邪的学生，在任何情况下教师都没有理由也没有权力把自己的不快与烦恼发泄到学生身上。教师要保持对学生的一颗爱心，在教育过程中无私奉献爱，这既是教育成功的关键，又是衡量一位班主任素质的重要内容。班主任要注意提高自己的思想修养，要严格要求自已，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模形象。班主任要具有高度的责任感，一名称职的班主任要本着对社会、对家长、对学生、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。班主任不仅要具有知识与能力，而且更应具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的班主任，带给学生的不仅是知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计，教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养合格的高素质人才，班主任是否具有良好的道德修养至关重要。

二、班主任要教育学生励志践行爱国的美好情怀

1.热爱国家，要从孝敬父母和爱自己开始

孝敬父母是班主任教育学生最基本、最起码和最具体的起点，它是可行的、实际的、摸得到的环节，是爱国教育的基础。我校是一所初中住宿制学校，大多数学生的家都住在比较偏僻的农村，有的学生父母在外地打工，是“留守学生”；有的学生行为习惯较差，在生活方面不能照顾自已。针对这些情况，我认为学生的养成教育势在必行，因此，在每一个新学期开学第一天的班会上，我都要带领学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等，教育学生认真遵守学校的各项规章制度和《住宿生管理條例》。同时，我在网上下载一些视频，和学生一起观看，从而激励学生积极向上，我还通过举办“感恩教育演讲比赛”等方式，让学生发自内心有所触动，在脑海中深深铭记。可以想象，一个连自己都不爱的人，不可能真正做到爱国。爱自己就要珍惜自己，尊重自己，信任自己，激励自己，同时也包括尊重别人，提高素质等。爱父母就要孝敬父母，尊重父母，理解父母，体帖父母，积极主动为父母分担困难，从小事做起，培养学生神圣、崇高的爱国情感。

2.热爱国家，就要热爱校园、尊重教师

作为一名学生，如果不认识爱、不知道情，不会感恩，面对自己的学习和生活环境无动于衷，不加热爱和呵护，那么他的情感世界是不健全的，是单调和狭隘的，他与人、与社会、与自然的相处就会出现障碍，无法和谐，那么他长大后与环境的适应就会出现困难，从而影响其生活和工作。我充分认识到，在校的学生应通过热爱校园、热爱教师等教育活动，从而丰富和延伸学生的爱国情感。我们班级的活动是丰富多彩的，比如，我在班级多次开展“一家人，心连心”“我的同学就是我的兄弟姐妹”“感恩我的祖国”“我的校园我的家”等主题班团会，同时还经常举办“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”大型班级歌会，让学生唱出自己的心声，尽情表达自己的内心感受。其中一名学生是这样表述他自己的内心体会的：“生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一个希望，收获一份成功；播下一份善良，收获一颗爱心；播下一片孝敬，收获全家幸福。校园就是我的家，就是幸福的港湾，老师就是我的亲人，就是我前行的航标，一泓碧水荡漾着浓浓亲情，飞溅起爱的浪花，爱心就在这里传递。”

3.热爱国家，就要热爱自己的家乡

通过各学科知识的学习，特别是通过对历史、地理及艺术人文方面的学习和了解，学生会形成热爱家乡的意识，会热爱祖国的壮丽河山。要热爱祖国，就不仅要热爱家乡的一草一木，而且更要热爱祖国的壮美河山。文化是一个民族的特征，是一个民族认同的准则，通过教育，要使学生明白祖国的历史、文化和文明的精神内涵。祖国文化和文明的实质就是祖国和民族的灵魂，是爱国主义的最终归宿。

三、班主任要转变自己的爱心角色，在课堂教学的主渠道中践行新的理念

1.特别的爱心给特别的学生

班主任应一视同仁地对待每一名学生，这是增强班集体凝聚力，培养健康师生情感的重要保证。对学生一视同仁，才能调动每一名学生的积极性。教师对学生要宽容，要保护学生的自尊心，用爱心唤醒学生的上进心和自信心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。班主任应采取多种方式，促进后进生的转化，对后进生要有爱心，要消除后进生的心理障碍，争取得到家长的密切配合，帮助学生改进学习方法。班主任更要对残疾学生、单亲学生、留守学生等学生奉献特别的关心，对他们要有特别的付出。

2.以爱心的角度把握好批评和表扬的艺术

班主任工作离不开表扬与批评，善于利用表扬和批评对班级工作会起到事半功倍的效果。学生都渴望被肯定，赞美如同阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我有一名学生严重偏科，唯独喜欢写作，对数理化等学科根本没有兴趣，针对这种情况，我找他谈心：“老师听说你的文章写得非常好，老师很想欣赏一下你的佳作，但是在没有欣赏你的佳作之前，老师想给你讲个故事。”这时，我发现他闪现出惊喜的目光，并且高兴地说：“老师，我喜欢听故事。”于是，我给他讲了苏东坡“勤读多为”的故事。他悟性很高，说：“老师，我明白了一个道理，学习知识，就要均衡发展，才能自铸伟词。”自此以后，他加倍努力，刻苦学习，学习成绩有了较大提高，并且在全市举办的中小学“青春杯”作文比赛中荣获一等奖。班主任作为教育者，不妨拿起赞美与表扬的武器，对学生的点滴进步给出发自内心的表扬和赞赏，努力让每名学生都能感觉到自己的进步。表扬的前提是爱学生，发自内心的表扬能更好地激励学生发扬自身的优点。教师的表扬要得体，要面向全体，寓表扬与无意之中，要实事求是、自然及时。教师要为学生创造受表扬的机会，在表扬之后要指出不足，提出目标，学会“绿色批评”，进行恰当的批评和善意的指导，富有善意充满爱心的“绿色批评”是对学生“心灵环保”的最好诠释。教师应走进学生的心灵，把批评看成是交心的载体，做到批评无痕，让“绿色批评”成为班级工作中一道亮丽的风景。

爱心让我热爱生活，热爱班主任工作，热爱学生；爱心使我踏踏实实从小事做起，使我为学生着想，关心他们的健康成长；爱心使我的班主任工作充满激情与智慧，充满创造；爱心使我体验到生命的乐趣，体验到教师职业的美丽，体验到班主任工作的独特魅力。虽然我是一名普普通通的班主任老师，但我希望用自己不普通的教育方式为学生的未来引领一程，更希望用我的爱心拥抱我的学生，使他们能够在学知识的同时拥有积极、乐观、向上的人生态度。

参考文献：

[1]木木.淡定的人生不寂寞[M].北京：华文出版社，2010.

（责任编辑 冯 璐）