青少年体育消费行为影响剖析

刘卢

摘 要：引导青少年积极参与体育健身运动，强健体魄、砥砺意志，凝聚和焕发青春力量，对于实现中华民族伟大复兴具有重要战略意义。实践中，青少年体育消费行为的影响因素主要可以归纳为青少年年龄和性别、家庭收入水平、家长态度情况、体育活动丰富性等方面。加强青少年体育消费行为的教育和引导，应强化对青少年体育教育战略价值的认同、实现青少年体育教育主体资源有效集成，提高青少年体育信息价值甄别能力，建立青少年体育消费正确价值观，加强青少年体育活动基础设施条件建设。

关键词：青少年；体育消费；影响因素；教育和引导策略

中图分类号：G80-052 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）13-0061-02

改革开放以来，我国一方面大力发展市场经济，另一方面着力塑造大国地位。这其中，通过竞技体育展现国家实力、树立国家形象就是一个非常重要的方面。21世纪初，随着惠及民生的体育战略的实施，中国迎来了一个崭新的群众体育时代。青少年是长知识的重要时期，也是培育正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，是创新型国家建设的栋梁和希望。习近平总书记要求：“传承和发扬好青奥会留下的宝贵财富，更加重视青少年体育工作，引导广大青少年继续弘扬奥林匹克精神，积极参与体育健身运动，强健体魄、砥砺意志，凝聚和焕发青春力量，为中华民族伟大复兴做出应有贡献。”2016年9月8日，国家体育总局发布了《青少年体育“十三五”规划》，为新形势下开展青少年体育教育活动提供了基础。青少年体育消费行为受多种因素影响，并决定了青少年参与体育活动的效率和效益。深入研究青少年体育消费的影响因素，并有针对性地提出青少年体育消费的教育和引导策略，具有重要的理论意义和实践意义。

一、国外青少年体育活动开展情况

以体育综合素质提升为目标，世界主要发达国家在青少年体育教育方面进行了积极实践并提供了宝贵经验借鉴，概括起来主要体现在组织丰富多彩的体育教育活动、积极开展青少年体育能力评估、深化青少年体育教育参与机制等方面：

1.组织丰富多彩的体育教育活动。国外通常通过组织丰富多彩的青少年体育教育活動形成青少年参与科技教育的积极性和主动性，例如日本青少年冬季的耐寒训练、新加坡青少年的荒岛求生训练等体育教育活动，营造了青少年参与体育活动的良好环境，并为实现青少年综合素质的提高夯实了基础。

2.积极开展青少年体育能力评估。青少年体育能力评估有助于从定量化角度了解青少年体育能力的现状，并为提升青少年体育能力提供科学依据和改进方向。例如，法国将青少年体育能力评估纳入高考体系，并赋予了体育能力较大的权重，并建立了相对完善的评估体系和评估方法，实现了青少年体育能力评估的标准化和科学化。

3.深化青少年体育教育参与机制。学校、政府、企业等主体在开展青少年体育教育方面各具比较优势，建立青少年体育教育的多主体参与机制，能够有效实现不同教育主体间资源互补和协同效应的发挥。特别是韩国将社会保险机构引入青少年体育活动的风险管理环节，极大地提高了青少年、家长、学校对其参与体育活动的支持力度。

二、青少年体育消费行为影响因素分析

实践中，青少年体育消费行为的影响因素主要可以归纳为青少年年龄和性别、家庭收入水平、家长态度情况、体育活动丰富性等方面：

1.青少年年龄和性别。青少年年龄情况和性别是影响青少年体育消费行为的重要变量：在青少年性别影响因素方面，通常而言，男生较女生参与体育活动的意愿更强，对体育信息和体育产品的关注程度也更高。因此，男性青少年较女性青少年更具有体育消费的意愿。在青少年年龄影响因素方面，通常而言，随着青少年年龄的增长，能够参与的体育活动形式更加丰富，体育消费的意愿也更强。因此，青少年年龄与其体育消费能力正相关。

2.家庭收入水平。从经济学的角度分析，体育消费不仅包括体育消费的意愿，更包括体育产品的消费支出能力，体育消费本身作为一种精神层面活动，本身是建立在经济基础上的上层活动。青少年参加体育活动、购买体育产品，以及利用各种移动媒介收看体育新闻和体育赛事等，都需要经济支出能力作为基础。青少年本身不具备收入能力，因此，家庭收入在很大程度上决定了青少年的体育消费行为，家庭收入越高，青少年体育消费的意愿和能力越强。

3.家长态度情况。青少年参加体育活动以及进行体育消费的价值主要体现在丰富青少年爱好和情操，提高青少年体质。在我国现行的教育评价机制下，课业成绩成为学生升学的主要依据，体育成绩对学生获得优质教育的贡献极小，这就导致很多家长缺乏对体育活动和体育锻炼的重视，甚至有的家长对体育活动和锻炼持否定态度。因此，家长态度与青少年体育消费行为正相关，即家长对体育活动的态度越积极，青少年体育消费意愿和消费能力越强。

4.体育活动丰富性。国外通常通过组织丰富多彩的青少年体育教育活动形成青少年参与体育活动的积极性和主动性，并建立了政府、学校、企业等社会主体共同参与的体育教育合作体系，从而极大地丰富了青少年体育活动的形式。体育活动的丰富性本身对青少年体育消费形成了一定的引导功能。因此，学校以及社会为主体开展的体育活动的丰富性影响青少年的体育消费行为，体育活动越丰富，青少年体育消费的意愿和能力越强。

三、青少年体育消费行为教育和引导策略

加强青少年体育消费行为的教育和引导，应加强对青少年体育教育战略价值的认同，实现青少年体育教育主体资源有效集成，提高青少年体育信息价值甄别能力，建立青少年体育消费正确价值观，提高青少年体育活动基础设施条件建设。

1.增强对青少年体育教育战略价值的认同。青少年体育教育不仅关乎其自身的学习和成长，更关乎国家创新能力的提升和民族的未来，对青少年体育教育的价值应从战略高度进行认识。实践中，受到教育政绩观以及应试教育机制的影响，在教育工作者以及学生家长等青少年教育的利益相关者主体价值体系中，提高应试教育成绩和升学率的需求优于体育教育等其他教育形式。这种青少年体育教育价值战略认同的缺乏导致其素质教育工作往往流于形式，素质教育的政策难以得到有效践行。

2.实现青少年体育教育主体资源有效集成。西方发达国家的实践经验表明，积极建立学校、政府、企业等主体在开展青少年体育教育方面的参与机制，能够有效实现不同教育主体间资源互补和协同效应的发挥。在学校等教育主体的基础上，积极提高社会机构、企业等参与青少年体育教育的积极性。以企业为例，可以利用财政和税收工具对企业用于支持青少年体育教育支出给予税前加计扣除等形式提高其参与青少年体育教育的积极性。

3.提高青少年体育信息价值甄别能力。在网络化和信息化高度发达的社会发展阶段，青少年能够通过各种传统媒体和新媒体，通过体育赛事、体育新闻等途径获得大量体育信息，在大量体育信息中青少年固然有助于培育追求更快、更高、更强的体育精神和弘扬勇于超越、积极参与、拼搏不懈等人文精神。但同时，网络环境中也充斥了部分体育暴力、体育花边甚至体育色情等不良信息，在青少年的人生观、价值观尚未完全建立的情况下，各教育主体应通过多种教育形式的开展提高青少年体育信息价值甄别能力，自觉过滤不良信息。

4.建立青少年体育消费正确价值观。青少年参与体育活动、进行体育消费的价值在于培养体育精神，提高身体素質，更好地成长和学习，而进行必要的体育消费仅仅是为了参与体育活动的必要方式，切忌在青少年之间形成体育消费品价值高低的攀比心理，从而扭曲了体育消费本意。各级学校、家长、社会主体等应共同为青少年体育消费提供正确的环境，引导青少年理性消费、合理消费，在消费的过程中追求精神和体质层面的提升。

5.加强青少年体育活动基础设施条件建设。在青少年体育对经济发展的需求方面，青少年体育的开展需要一定数量的体育场地、体育器材、体育服务等硬件条件作为基础，特别是这种具有经济学范畴内公共物品属性特征的要素需要通过政府财政投入的形式达到其市场配置的高效率。因此，应通过制度安排形成青少年体育事业设施投入的自主性，从而保证青少年体育设施的质量和数量能够有效匹配群众体育的社会需求。

四、结语

青少年是长知识的重要时期，也是培育正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，是创新型国家建设的栋梁和希望。引导青少年积极参与体育健身运动，强健体魄、砥砺意志，凝聚和焕发青春力量，对于实现中华民族伟大复兴具有重要战略意义。实践中，青少年体育消费行为的影响因素主要可以归纳为青少年年龄和性别、家庭收入水平、家长态度情况、体育活动丰富性等方面。加强青少年体育消费行为的教育和引导，应加强对青少年体育教育战略价值的认同、青少年体育教育主体资源有效集成，提高青少年体育信息价值甄别能力，建立青少年体育消费正确价值观，提高青少年体育活动基础设施条件建设。

参考文献：

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[责任编辑 陈丽敏]