慕课对高职教学环境的作用与影响

张慧

摘 要 “慕课”是当今新出现的一种在线教育模式，属于大型的开放性的地一种网络课程。这种教育模式对高职教学来说既是一个机遇，同时也是一种挑战。本文将高职教学环境与慕课的模式进行比较，从慕课对高职教学环境的作用与影响为切入点。

关键词 慕课 作用 影响 教学环境

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

“慕课”的现世引起了很大的反响，是一场人数众多而且学习规模巨大的学习。慕课的英文是“MOOC”，首先我们来看第一个字母“M”，其全称是“Massive”大规模的意思，改变了以前的小班教育；“O”就是“Open”，是一种开放共享的学习资源；第二个“O”则表示“Onlin”在线的意思，我们学习可以通过网络进行学习，教学都是网络教学；最后一个很明显就是“Course”课程。面对这种教育模式的存在又会给高职教学的环境带来怎样的影响，着实引人深思。

1慕课教学模式

1.1明确教学目标及课程要求

在开课前，跟学校不同的是有关教师资料与课程以及开课时间等相关的资料都会提前告知。这样更有利学生进行学习，合理的安排自己的学习时间，这在一定程度上不仅让学生学到了知识，还让他们知道如何全排他们自己的时间，更加有利于对孩子的教育。

1.2观看课程视频

课程基本都是利用网络来完成，以一周为一个时间段，也就是说每周都会有一次视频课程。至于上课的次数则由教师根据自己的实际教学来安排上课时间，每次上课都是2个小时左右。在这两个小时中，开课前十分钟会进行分工合作，进行测验。两小时后，完成的人进度会被提前，未完成的则需要继续完成，否则在考试前未完成课程者，将取消其考试资格。

1.3提交作业

每周课程在结束之后，教师会跟在学校一样，也会布置作业，只是慕课的作业是开放式的。文科主要以测试为主，旨在培养学生的创新思维与能力；理科生则偏重于计算与编程方面的。不管是哪种作业方式，都在帮助学生提升自己的能力，要求具有一定的创造性。这就需要学生将论文转换为PDF格式，对于逾期未交的，零分处理。

1.4作业成绩评定

由于慕课教学的特殊性，很多人会选择同一门课程进行学习。基于老师与助理的人数不够，忙不过来，导致大量的作业堆积。面对这种问题，慕课开始采用同伴互评这种方式来进行成绩的评定。

2慕课对高职教学环境的作用

2.1提高学生的自学能力

在慕课，出现了一个新词汇，那就是“翻转课堂”。这个课堂就类似于我们的课前预习，而他们的预习则是由教师提前录制好的视频，学生只需要自行安排时间进行学习，在课堂上都是师生面对面的交流。慕课一直推行微課，用微课来进行教学，这种新的教学模式，更有助于调动学生学习的积极性与探索性。同时打破了以前那种“先教后学”的课堂，进行了彻底的翻转。

2.2提高学生的参与度

如何进行探究性的学习，成为了当前急需解决的问题。想要实现探究性的学习就需要教师在教学中做出改变。比如说，学生的作业应该如去布置，布置什么样的作业，都是值得深思的。在课堂上，教师与学生的互动也值得深思，都要以挖掘学生的创新思维为主，启发学生物探究。可以通过问题情境来引导学生探究性的学习，让学生在视频中找出解决方案，进行演讲与互评。在课堂中，教师只讲难题，学生能解决的一律不讲。这种教学方式有利于调动学生的积极性，积极参与其中。

2.3方便学生复习及补课

学生在对于不懂得地方，有疑问的点，都可以通过为课来进行复习。这在一定程度上发掘了学生对于知识的探究，同时弄清了自己预习时的困惑。利用微课社区这个平台，可以进行学术交流，从而进一步提升了学生们的学习质量。

3慕课对高职教学环境的影响

3.1为高职教育注入新元素

高职教学存在很多问题，其中最为严重的就是优质课程的缺失，这可能跟师资问题有关。由于这是高职教学，所以可能对于素质教育比较忽略，只注重技能的发展。直到慕课的出现，给高职教学带来了希望，注入了新元素。这在某种程度上给教师带来了威胁，让教师不得不紧跟时代的脚步。高职教学助理论与实践相结合的教学模式，但恰好相反，在最后的评定中，往往实践重于理论。这一现象导致学生对理论的学习极为不重视，只为应试而学。慕课针对这一现象，制定了相应的解决方式，采取在线测评，利用数据来分析学生的问题，以便及时改正，以确保真正意义上理论与实践相结合的学习。

3.2为高职模式升级提供动力

随着时代的发展，高职教学的对于人才的培养也在不断变化。由于信息化导致的细分与多层次化的工作。这也影响着高职教学的发展，使得他们开始向分层次细化的专项教育转变。把细分与跨界相结合，培养更加精准的社会人才。慕课为这种结合提供了契机，提供开放的资源来让学生自行选择，为实现个性化发展做准备，从而提升高职教学的环境，实现网络与现实的对接。

3.3为高职教学环境提供平台

高职学生，一般来说都是学习成绩不是很好的，进入高职院校只是逼迫选择。人们对于高职院校的学生并不看好，其在社会中的地位也不高。由于种种原因从而导致高职教学的资源严重缺乏，其学生毕业后不一定符合社会的需求，就业率并不高。对于慕课来说，高职教学带来的挑战为慕课提供了平台与机遇。对高职优秀的教师队伍来水也是一次机会，他们可以到慕课进行教学，这是一种双向的选择。

4结语

对于高职教学的未来发展，资源的构建与共享时必不可少的。这对高职院校来说既是机会也是一次挑战，慕课现有的优势对于高职教学的环境来说是有帮助的，有可能决定着高职教学的未来。怎样运用慕课来提升高职教学的环境以及教学质量，是我们当下最值得思考的一个问题。

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