浅谈积极推进地市级党校党性教育科学化进程

石华伟

摘要：党性教育科学化即是要准确把握和科学运用马克思列宁主义思想执政党的党性修养规律，按照科学发展观的新时代要求，研究新情况、解决新问题、积累新经验的基础上运用严谨、求实、先进的科学理论指导党性教育；在各级党校的教育环境下，以科学的制度保障党性教育、以科学的方法推进党性教育、以科学的手段开展党性教育；最终取得实实在在的成效。

关键词：地市级党校 党性教育 科学化进程

一、地市级党校党性教育的规律

党性教育科学化，归根结底就是寻规律、顺时势、求实效。就是使广大党员同志通过在党校的学习、进修过程中深刻认识、全面把握、自觉运用马克思列宁主义执政党自身建设规律和科学的方法，努力克服党员同志思想的片面性，减少认识盲目性，避免行为随意性，增强为人民服务的原则性、系统性、预见性以及创造性。

二、目前地市级党校党性教育中存在的不足

总结我国目前各地市级党校党性教育开展情况，党员的党性教育一直作为党员同志学习和发展新同志入党的重要举措，并以此为党的建设与发展向更好的方向努力。

（一）地市级党校党性教育的内容过于陈旧，缺乏与时俱进的精神

实践是检验真理的唯一标准，任何知识体系都是从实践中总结出来的，都是一个时代文明的产物。随着时间的推移和社会生产力的不断进步势必出现或多或少的不能满足当下社会发展进步甚至阻碍社会生产力进一步向前发展的的落后观念。各地市级党校在开展广大党员党性教育的过程中经过几十年的推广与发展，虽然中间也有不少教育内容的改革和创新，但是对于当下社会日新月异的发展需要来讲仍然是在教育内容和教育形式层面上太过于陈旧了一些。纯粹的思想教育和理论体系学习已经不能很好的满足当今社会我党的建设与发展的需要了。例如以往各地市级党校开展的马列主义和毛泽东思想的学习多过于侧重精神文明教育，形式较为单一；而对于当今社会党的建设与发展来讲，纯粹的精神文明理论教育对广大党员同志起到的思想教育作用和生产、生活影响力正在不断萎缩。各地市级党校应在积极响应党中央开展广大党员同志党性教育的提前下，应该加入法制教育和廉政教育等内容并以此加强党性教育的影响力和号召力，从而保证各地市级党校在党性教育的康庄大道上持续、稳定的不断向前，做到真正的与时俱进。

（二）地市级党校党性教育形式过于古板，教育的效果不显著

各地市级党校开展党性教育的目的是提高广大地方党员同志作为一名合格共产党员要具有先进性和带头性的思想觉悟，从而保障党的建设与发展向更加合理、科学的方向前进，因此各地市级党校的党校教育成果直接关系着各地市级党建工作的高效、合理、科学与否。而目前的大部分地市级党校开展党性教育依然采取单一的理论讲述的教学方式，在教学形式上缺乏教育应当采取的形式灵活性和传授知识上的机动性，结果导致学员们的学习热情不够高涨，缺乏学习的动力，从而出现党性教育成果不显著，学员进步不明显，党校教学无激情等诸多问题。给党建工作在新的时代背景下的建设与发展也带来了一定的制约性，阻碍了党建工作的科学化发展进程。因此在积极推进广大地市级党校创新党性教育的思路工作过程中，大力推进教育方式的创新是目前需要我们重点关注的工作的首要内容。

（三）地市级党校党性教育的教育资源较为匮乏

目前各地市级党校均存在不同程度上的教育资源匮乏的情况，致使不能形成有规模的教育影响力，学院在地市级党校受党校教育的成果远远不能满足目前我国新世纪、新时期党政建设的实际需要。回顾中国共产党经历近百年的发展历程，我党在人数上和结构上都有了长足的进步与发展。就目前国内外形势来看，中国共产党作为我国的执政党必将不断面临新的挑战和新的难题，这些问题的解决需要广大党员同志在工作上共同努力和党性教育程度的不断提高而各地市级党校开展党性教育目前所采用的基本上还是以前的党校单一的思想教育形式或者是定期定时的办班式的教育。这对于新时期党政建设的发展需要来讲远远是不够的。各地市级党校，师资力量的匮乏以及教育投资比较少依然是制约众多地方党校开展党性教育发展与创新的两大难题在新时代大力推行地市级党校党性教育创新性活动的同时还应加强各地市级党校资金建设的投入，增加地市级党校自身师资力量，加强党性教育的资金投入，为广大学员提供良好的学习环境，并以此提高广大学员的学习热情。就目前形势来讲相关负责人和各地政府部门的领导者在党性教育的问题上依然存在着教育意识不足和缺乏有效的组织与管理能力等问题，这些问题也是制约地市级党校党性教育水平不高，管理方式粗放，教育形式单一的重要原因。这些内容在我们日后的党校党性教育创新中仍需要不断改善和不断加强。

三、提高地市级级党校教育科学化水平的方法和建议

地市级党校定位问题至关重要，如同一个士兵，只有清楚明白自己的角色在战争过程中的位置和职能，才能恰如其分地发挥作用，最终取得战争的胜利。我们的党也是在搞清楚了自身所处的历史方位和时代背景的情况下，才成功解决了“建设什么样的党、怎样建设党”这个执政党建设的安身立命的重大问题的。因此，不断提高地市级党校教育科学化水平，首先就需要对地市级党校教育的定位有一个科学、合理的认知。

一是党校的性质定位：党校姓党，这一称谓直接表明党校的属性。党校是由党组织直接兴办、直接领导、管理、培养党员领导干部的学校，是我国唯一以“党”命名的学校。这是党校的光荣，也是党校的使命，更是党校的责任。党校姓党，是对党校开展党员教育的总定位、总目的、总标准，也是党校教育的本质特征和“管总”的规律。由此体现到党校教学、研究、管理、团队建设、学风建设、党性建设等各方面工作之中。

二是党校的功能定位：党校姓党名校，是党员党性建设的根据地，这是党校的职能定位。党校不同于党政机关，也不同于国民教育学校，是培训、轮训党员领导干部的“主阵地”，是党委政委决策的“思想库”。是党员党性建设的根据地，这是党校的职能定位。党中央明确指出，各级党校要充分发挥培训轮训干部的主渠道和根据地的作用，全面发挥党的理论武装阵地的带头作用，充分发挥党的理论創新和党性教育创新的生力军作用，充分发挥建设学习型政党的积极推动带头作用，彻底发挥促进领导干部加强党性锻炼和党性提高的熔炉作用。这样的功能定位，首先要求各地市级党校必须把干部培训轮训以及广大党员同志党性教育工作作为地市级党校教育的首要任务，集中力量办好干部培训轮训的主体班次，不断加强党员党性教育，不遗余力促进党员党性教育。而对于这方面，并不是任何地市级党校以及党校的负责人员都十分清晰地认识和从一而终的坚持。

三是党校的特色定位：中央明确指出干部教育培训的主途径并不单指党校，还包括行政学院和国家级干部院校。与行政学院主要培训国家公务员的管理能力，井冈山干部学院、延安干部学院侧主要进行革命传统、基本国情、作风养成等方面的培训，中国浦东干部学院重点改革开放意识与执政能力的培养不同的是，党校教育则主要侧重于理论武装、党性教育等方面的教育。

四、结语

不断提升党校教育科学化水平是贯彻落实科学发展观、开拓党校工作新趋势的内因。提高党校教育科学化水平是一项复杂的工程，需要掌握科学定位、建立科学观念、完善科学体制、不断科学实践、加大科学研究力度。

参考文献：

[1]谭马利.闪光的信念[M].广州：广东高等教育出版社，2008.

[2]谭马利等.独立学院学生党建工作创新研究[J].思想教育研究，2011，（01）.

（作者单位：中共运城市委党校）