中职学校普通话教学中口语表达能力的培养探析

徐辉

摘要：普通话是我国的通用语言，人与人之间的交流主要用的就是普通话。在中职院校的教学当中，要专门锻炼学生的普通话表达能力，对于他们今后在社会中立足具有至关重要的作用。笔者根据自己的经验，对中职院校普通话教学中的口语表达能力进行了探析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

关键词：中职院校 普通话教学 口语表达能力

口语表达能力是适应时代需求的必备能力之一，与人交流与沟通都需要有较好的口语表达能力。而在我国，普通话是官方使用语言，不管是公务、日常交流都需要使用普通话，而中职院校作为培养高素质技术人员的场所，为了让学生更好的适应今后的社会生活和工作，提高学生的普通话水平和口语表达能力至关重要的。本文从普通话教学中的口语表达能力培养着手，给出了一定的教学建议。

一、中职院校普通话教学中学生口语表达能力存在的问题

我国中职院校的普通话教学一直在按部就班的进行，学生的口语表达能力也有了一定的提高，但是，在教学方面和学生的能力素质方面仍旧存在一定的问题，不利于学生今后的发展。

（一）普通话教学体系不够系统

普通话是我们的常用语言，体现在各个学科的教学当中，但是，单论普通话的教学，却没有一个明确的系统。在我国，无论是考取教师资格证或者是其他的一些必要的事务处理，都需要使用普通话。所以，没有普通话教学体系，学生的学习和交流就没有一个明确的标准。目前，我国的普通话教学主要依托于语文的教学，可以起到一定的效果，但是，在纠正学生的普通话发音，以及锻炼他们的普通话口语表达方面还是存在一定的问题，需要我们采取切实可行的方法进行解决。

（二）中职院校没有给予充分的重视

中职院校肩负着为祖国培养高素质技术人才的重任，对于学生的专业课程重视程度比较高，无论是课程的设置方面，还是实践练习方面，都进行了比较详尽的计划和部署，但是，对于普通话教学方面，没有给予充分的重视，一方面，学校的重视程度不够，没有规划好普通话课程，另一方面，教师的水平也有限，很多教师操着一口方言进行教学，又如何能教好学生的普通话，所以，中职院校一定要对普通话的教学给予充分的重视。

（三）学生口语表达能力的缺陷

中职院校学生的素质参差不齐，有相当一部分文化水平不够，特别是一些从农村出来的孩子，周围没有良好的普通话交流环境，所以，其普通话水平有较大的问题，目前，学生的口语表达能力的主要缺陷包括以下几点。第一，是交际过程当中的自信心较差，不敢用普通话正常与人交流。第二，学生的普通话不够标准，语言不够规范，这也是最主要的问题。第三，逻辑性差，口语组织能力欠佳。第四，平时有一些说话的不良习惯，不利于他们正常的与人交流。

二、利用普通话教学提供口语表达能力的策略

（一）对普通话教学给予足够的重视

中职院校要对普通话的教学给予充分的重视，专业课程、普通话教学要两手抓，两手都要硬。一方面，学校要形成良好的普通话教学环境，包括课程、氛围等等，另一方面，教师在上课的时候要用普通话教学，杜绝方言教学情况的发生。学校和教师对普通话的教学给予充分的重视之后，学生才能在更好的环境和课程下进行普通话的学习。

（二）构建中职院校普通话教学体系

普通话是一门语言、一项技能，更是一项重要的课程。在下一步中职院校的教学过程当中，要合理有效的构建中职院校的普通话教学体系。目前，普通话的教学和学习主要依托于语文的教学，但是，还是不够完善，所以，我们要将普通话的教学剥离出来，单独成立一门课程，对学生普通话的发音以及交流进行规范，提高他们的普通话口语表达能力，对他们以后进入社会，更好的与人教学具有重要的作用。

（三）构建中职学校普通话教学和口语表达能力的联系

普通话的教学不能拘泥于理论方面，而是应当倾向于口语表达能力的提高。所以，中职院校要着力构建普通话教学和口语表达能力的联系。首先，要通过普通话的教学，给予学生以足够的信息。中职院校的學生年龄普遍不是很大，有相当部分的学生是从农村出来的，性格相对内向，加之一些方言口气会导致一些学生的讥讽，所以，他们的自信心不够。故而，他们只是没能进行系统的普通话练习，经过系统的普通话教学，就能够很好的提高他们的口语表达能力，他们与同学和教师之间的交流正常了，自信心也就建立起来了，有助于他们今后更好的适应新的岗位和工作。

（四）普通话的教学要由应对测试向着提高口语表达能力过度

目前，普通话的教学更多的只是为了让学生掌握正确的语音，应对普通话的测试，而普通话教学真正的目的是应当提高学生的普通话素质，提高口语表达能力，这也是符合职业院校发展的新思路。中职院校要将普通话的教学向着实践化的方向发展，以口语表达活动逐步的取代理论知识的讲授。首先，教师在课堂上要对学生讲解声韵母、声调以及音变等基本的知识，随后，可以通过一些有意义的口语活动来锻炼他们的口语能力。比如说，辩论赛就是一个非常好的方式，我们可以将学生分为几个小组开展辩论比赛，通过场上的唇枪舌剑，使他们的口语表达能力和思辨能力都有了显著的提高。最后，可以让学生参与普通话的考试，进行实战的检验。将普通话的教学与提高口语表达能力充分结合，是目前我国的教学需求，也将对学生未来的发展起到重要的作用。

三、结语

中职院校普通话教学的主要目的就是为了提高学生的口语表达能力，为以后更好的适应工作岗位打下坚实的基础。所以，学校和教师要对普通话教学给予充分的重视，深化教学体制，提高学生的普通话交流能力。

参考文献：

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[2]陈晓蕾.浅谈中专语文教学中口语表达能力的培养[J].中国科技信息，2009，（17）.

[3]赵守全.中职语文教学中学生口语表达能力培养的研究[J].当代教育实践与教学研究，2016，（05）.

（作者单位：湖北省咸宁职业教育（集团）学校）