困境中的阳光

阿斯艳木·阿不都热依木

摘要：班级是学生共同学习、生活的一个小集体。好的班风班级能激发学生学习的积极性。作为班主任，要加强班级的管理工作，积极调整改革创新管理模式，不断增强学生对班级的认同感与归属感，使全班学生都能在班主任的有效引导下高效学习，健康成长。

关键词：初中；班主任；管理工作；对策

引言

初中阶段是学生接受教育最为重要的一阶段，班主任对学生各方面的发展影响巨大，班主任的职责是重大的。随着新课改的推进，传统的班级管理工作已不能够适应时代的发展。所以，充分挖掘班级管理中存在的问题，及时采取有效的应对措施，逐步提升管理的工作效率则成为班主任工作中的重中之重。正因为如此，本文将从对班级管理方式进行改革创新，强化学生心理建设，自觉转变管理理念，加强同学生的沟通交流，完善班级内部的管理制度和力度，以及不断提高自身职业素养五个方面展开积极探讨。

一、对班级管理方式进行改革创新

初中班主任不仅是一个班级的组织者，还是一个班级中的精神代表。要想提高学生的整体素养，为学生的学习生活指明方向，首先就要率先做出榜样，要严格遵守班级班规，构建一套科学合理且不失特点的日常管理制度。随着科学技术的快速发展，学生接触信息的渠道也越来越广阔。在接受众多信息的同时，其一些不良信息也会感染学生，不利于他们的身心成长，这个时候，班主任应当对现存管理方式进行改革创新，围绕学生的实际情况提出更为科学的应对举措，让学生都能在班主任的引导下，接受健康知识，以积极的心态投入到学习中。

二、强化学生心理建设

班主任是班级的领导者和组织者，班主任工作到位，那么班级就会是优秀的班级。其中，强化初中生的心理建设是班主任改进班级管理工作的关键所在。在实施管理工作中，班主任一定要遵循初中生的心理发展规律，提高学生的心理承受能力，提高学生的健康心理。具体而言，班主任要科学协调学生学习与娱乐的关系，要定期开展班团活动，并利用课余时间，多组织开展一些丰富多彩的文娱活动。比如，演讲比赛、诗朗诵、辩论赛等，不断丰富学生的课余生活，让他们都能在良好的氛围中学习、健康成长。与此同时，班主任还要主动加强与学生的互动，构建和谐的师生关系，在与学生交流中要主动放低姿态，以朋友的身份与学生和睦相处，用人格魅力去感染学生吗，让他们在老师的正确的引导下慢慢改正缺點，健全人格，形成良好的心理。我们相信，学生在班主任的引导下定能健康成长。

三、自觉转变管理理念，加强同学生的沟通交流

提高班主任的管理工作效率，主动转变教学理念，按照素质教育的要求注重培养学生的综合能力是关键，同时也要凸显出以人为本的教育理念。在平时的教学管理工作过程中，一定要积极响应素质教育的要求：凸显学生的主体作用，加强师生间的互动，主动沟通交流，聆听学生的心声，了解他们的具体情况。比如，根据学生的身心发展规律及不同的学生有不同的兴趣、爱好等因材施教。在日常工作中也要注重对学生的观察，有意识地培养引导学生养成好的学习、生活习惯。对学生的思想进行正确引导，指导学生树立正确的世界观、人生观与价值观。使学生都能养成良好的心理素质和行为习惯，健康、快乐地发展、成长。要多开展一些实践性强的活动，这对促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展，提高集体荣誉感、凝聚力、加强合作、交流都起到积极作用。

四、完善班级内部的管理制度和力度

“现在的班主任难当，现在的学生难管。”我能深刻体会到做一名班主任确实非常不易，尤其是做一名称职、受学生爱戴的好班主任更是一件不容易的事情。而班级作为一个特殊的团体，为更好地推动班级的管理，班主任要结合实际情况制定相对高效完善的管理制度，让班级的管理工作更加顺利地进行，让班级管理不断规范化，培养学生之间的合作意识，提高他们之间共同协作的精神，并在此基础上提升学生的集体荣誉感。在制定相关管理制度后，班主任也要加大实施的力度，首先要求班干部带头，发挥领导的作用，积极倡导学习班级的规章制度，之后，再带动其他学生共同执行，保证班级的管理制度能有效顺利地进行。因为好的班干部能够更好的带动班级的氛围，形成一个良好的班级学习氛围。此外，班主任可以根据实际情况不断调整完善班级内部的奖惩制度，对学习努力，积极向上的学生要给予适当的肯定与表扬，对扰乱班级的管理秩序的学生要给予一定的批评与惩罚，帮助学生改掉一些不良习惯，从整体上增强学生的学习自信心。这样也能降低班主任工作的复杂性。

五、不断提高自身职业素养

俗话说，活到老学到老，这句话在教师身上更加的明显。班主任是班级的纽带，也是学校各项教学工作的具体实施者，也是家长时刻关注的焦点。可以说，班主任的职业素养将直接关系到班级整体工作能否顺利展开。班主任也是学校教育管理者的一面镜子，代表着学校的整体管理水平。班主任自身的职业素养不高，班级的各项工作难以展开的同时，也不利于学校的发展。当下的社会是快速发展的社会，所有人都要树立终身学习的意识，作为班主任也不例外，要不断为自己“充电”，不断完善专业知识，提高管理技能，这样才能更有效地开展相关工作。所以，班主任要不断学习，在学习中不断升华自己的职业水平。

总而言之，初中班主任的工作最基本，但是也最困难。因此，要想成为一名合格的初中班主任，切实有效地落实好班级的各项管理工作，在实践中不断总结经验，并且不断反思管理行为，在反思中不断创新、优化管理方法，也要多站在学生的角度去看待问题、考虑事情，用爱去感化学生，构建温馨友爱的师生关系，只有这样，才能有效构建别具一格的班级管理风格。

参考文献：

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