中国现代舞教育层次与追求的思考

杨祎程

摘要：现代舞教育最初从实验班到实验团，及后来初具规模的北京舞蹈学院现代舞表导专业的建设，发展至今已经具有较大的规模，无论专业团体演员训练、中等专业学校、高等艺术院校，所有的舞蹈学科都不同程度、不同方式的在进行现代舞的训练与创造。但是从发展至今，我们的教学形式与方法大致参考的都是西方现代舞的原始技术、西方现代舞的创作结构手段，甚至题材、体裁都是西化的，真正属于自己的东西寥寥无几。

关键词：现代舞；教育；思考

中图分类号：J722.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）23-0216-02

作为舞蹈传递的导师，所有的舞蹈教育者都应该树立一种属于个人的教育理念，即教育追求。只有这样才能产生不同的证明，才有可能获得不断的进步。针对中国当前现代舞学科，我们如何实现统一参照，自由追溯，才将我们的现代舞进行到底，达到一股属于自己的现代舞艺术风潮，我们如何建立一种清晰的结构进行参考和实践，结构本身就是一种不自由，那么如何将这种纯粹自由的舞蹈，通过一种似乎不自由的结构进行下去，之我见，如下思考。

一、现代舞初等教育，可喜的有意识与无意识

初等教育，是启蒙教育、根基教育的体现，直接映射了我们当前的学前教育和小学教育，艺术教育应该从娃娃抓起。六岁至八岁启蒙的舞蹈教育，最后可得到比较良好、全面的教育成果，这是我们应该长期坚持的一个核心起点。现代舞的融入是需要思考和观察的，如何将这种观察和思考能力培养融于初等教育的核心，让似乎萌芽的人的本源天性提炼出来，孩子本身是无意识地去舞蹈，自然地去把看到、想到的东西用身体去动的形式表达出来，这谈不上主题、谈不上形势，但是也是一种情感和美的表现，我们将这种“无意识”保存、发扬，但是舞蹈艺术存在于舞台才能实现其真正的生命价值，在舞台上“无意识”的如此表达，是没有说服力的，所以我们应该保护好“无意识”，帮助其观察、感知、认识、理解世界，培养一种独立思考的“有意识”，最后定然有可喜的表现。

天性的保护和培养，对于儿童来说，比强度的身体训练、过早的寻找发挥身体的局限更为重要。人生数十载，提早发挥也许也是提早消亡的表现，单纯地去动、去找舞蹈并非模式的表现，只是快乐和运动，意识自然得到，意识的得到帮助保护了热情和新鲜，“自由”已经开始追寻。在看，已经在舞蹈。

二、现代舞中等教育，将模式不模式化

在目前的舞蹈教育领域中，中等教育表现为中等专业学校教育和高级中学舞蹈教育。在各自不同的发展路途中，都产生了相对理想的成绩，但是弊端也明显地爆发出来了，消极地看，便是单一和不完整的表现。先看中等专业舞蹈学校教育，已经是多年形成的原始训练，加排练，所谓的目的就是培养纯粹的舞蹈演员；在看高级中学专业教育，反而多了一些惊喜，局限的舞蹈训练与学习大多发生在进入高等舞蹈学校的候选人中，之后艺术生命就消失在未来的时间里，偶然多于必然。一切形式和方法都成为众所周知的现象，模式还是模式，无法改变，只能继续。

中等专业学校按照年龄招生分段，大致分为三年、四年、五年、六年，甚至七年制的专业学科，但是真正属于现代舞的一个招生标准与培养方案是完全不存在的。基础知识的进入以及各种不同的接触、尝试与思考，将构成整个学习步伐的全部。

第一步：一年级至三年级（13—16岁）

经历了初等教育阶段的孩子，在意识上有一定的优势，身体可塑能力和内在潜力无限。但是，没有经历量化和系统的训练，在认识上是完全自由和活跃的，在身体肌肉把握控制方面比较薄弱。无论如何，在此时，我们都可以明确目标，在没有更好的方式前，可以参考多年中等教学体制的成果优势，设定自由而清晰明确的教学课程，进行体验，推行训练。

虽然说最早的现代舞理念诞生于西方，《芭蕾基本技术与技巧》是在反驳芭蕾的束缚下出现的，但是经历了无数年的证明和考量，芭蕾的训练是科学的，是具有很大价值的身体训练，通过其特点，认识现代舞的诞生，发展的采纳与包容，进行自由的意识与有价值的训练方式。

《现代舞传统训练技术》，是在教学设计中课程的称谓，是教学思路的导向，单纯的现代舞训练技术包含太广，可以融入的东西太多。在这里，应当选取具有代表性的大师风格，进行教学，在初等教育阶段中《我的，他的》课程思路上进行升华和具体，以身体训练与风格特点认识判断并行的教学程度把握，进行授课。

第二步：三年级至六年级（16—18岁）

这一步的学员，已经把心投入进了舞蹈，形象的可以想象到，一只手已经触摸到了自由，另一只手也向他伸去，在这个阶段的孩子，身体已经开始进入发育阶段，意识也开始逐渐成熟，对追求的渴望，自由的向往，内心与身体全部投入的表达，已经有了大致的轮廓，但是因为经过西方现代舞历史与特点的感受，不乏会对某种身体运动方式和身体表达产生身体记忆和意识影响。对于教师，不该在这时候企图去改变和所谓的纠正，应该是将其引入更宽泛的自由世界的熏陶。在教学的思路中应该始终坚持模式而不模式的思路，继续引导。

三、现代舞高等教育，将自由进行到底

高等教育，即大學教育，是建立在中等教育基础上的各种专业教育，程度上一般分为专修科、本科、硕士博士研究生。高等教育是学术性和职业性有机结合的教育，是依据专业分工培养高级人才的专业教育。当前的舞蹈高等教育，已经形成较大模式，具体人才培养大多是为院团培养舞蹈编导、舞蹈教师、舞蹈演员以及舞蹈文化管理人才。亦形成专修科教育为基础典型、本科教育为重点、硕士与博士研究生教育为深入的教育结构。

而现代舞的高等教育，目前只有以北京舞蹈学院为主的舞蹈编导系的现代舞编导（表导合一）方向，以及其他各地的舞蹈编导（现代舞方向）的培养体制，具体的一个专门研究现代舞的成熟教学单位还在各自努力。基于对现代舞初等教育、中等教育延伸到现代舞高等教育的思考，重点核心应该是将自由进行到底。

基于當前四年制本科教育为主来谈，多年的研究和专家特点与其研究方向不同，所进行的教学培养方案与课程设置有所不一。重点万变不离其宗，无论是技术上的掌握运用，还是在创作上构思结构，或者又是自由、投入、特别的表演方式的表现，都是以自由美为追求导向的，面对自由的教育，如何定位，将是永恒讨论的话题。

（一）“自由”也需要定位

目前，进入大学研修本科现代舞专业方向的学员，大致是有着一定舞蹈基础或者热爱舞蹈的中等教育起点学生，以及院团从事多年表演与传统创作的编导，进入学习，其缺乏的是自由意识与身体真正的释放。在本科学习过程中，很少有人大程度地达到一个绝对自由的表现。

大学阶段的培养方案中，似乎没有具体定位的职业导向，可随其学生自由发展，熟不知，我们只知道现代舞需要自由，但是我们的发展太需要现代舞了，现代舞自由的特点需要得到发展，除了表演的传递、创作的传递，教育的传递就更为重要了。所以我们在大学教育阶段，需要把职业观念融入自由教学和教学自由之中，给学生自由选择的时候，还需要合理清晰地判断自己从事职业方向的重大作用，如：表演需要自由的我，我需要表演的自由；创作倡导自由，我倡导创作的自由；教育需要自由，我需要继续去将自由进行到底。

（二）方法不是舞蹈的结果，将自由进行到底

技术训练，是方法的一种进步磨合，灵活地将作品情感表达到一个高潮，而在训练过程中，过度重视方法的提炼与磨合，将无意识地陷入技术大于艺术表现的程度，方法是推动舞蹈创作的重点，但是不是舞蹈创作的结果。

在当前现代舞专业的训练体系中，其实整体来看已经较为完整，课程的设置得到了很多的成果，但是这些课程的开设，有时候显得有些笼统不够细腻，在课程的实施过程中，过程的强调太少，而追求结果的程度太大，这样就有失自由的目的了，自由还需要进行下去。目前的现代舞高等教育阶段，需要的不是大量课程的堆积。

对于“自由”，我们很难去注释，我们清楚地知道现代舞崇尚自由，现代舞前进需要追求自由，更需要教育将自由传递。只有在教育的传递中，才能产生更多自由的可能性。在教育的传递中，需要针对不同层次的对象进行程度和本质的思考，不同层次的对象，自由的摄入也将不同，有意识与无意识的交叉会有可喜的收获，将模式不模式化将是自由教学的升华，面对现代舞的教学理念，无论何时都应该将自由进行到底。

Chinese Modern Dance Education Level and the Pursuit of Thinking

YANG Yi-cheng

（School of Music and Dance，Jishou University，Jishou，Hunan 416000，China）

Abstract：Modern dance education originally from experimental classes to experiment，and then taking shape of modern dance tables of Beijing dance academy，professional construction，the development has a larger scale，whether professional groups actor training，secondary specialized schools，art colleges，all dance subject to different degrees，the different ways in modern dance training and creation.But since the development of our teaching forms and methods，generally refer to is the western modern dance of the original technology，the structure of the western modern dance creation means，even the theme，genre is westernized，belongs to own thing really few.

Key words：modern dance；education；thinking