激发学生兴趣，营造高效语文课堂

向传建

摘 要：随着新课改的不断深入，语文课堂的改革迫在眉睫。小学生正处于活泼好动、注意力不集中的阶段，教师在教学中过分注重基础知识的讲解，语文课堂枯燥乏味，就会使学生失去学习的兴趣，最终导致课堂教学效率降低。本文从当前语文课堂中存在的问题出发，提出激发学生兴趣，营造高效语文课堂的对策。

关键词：小学生；兴趣；语文课堂；教学效率

小学阶段的教育是整个教育的关键时期，也为学生今后的学习奠定了基础。语文课程是其他课程的基础，也在学生的整个学习阶段发挥着重要作用。本文通过对当前语文教学过程中存在的问题进行分析，以提高学生兴趣，营造高效课堂。

一、当前语文课堂教学过程中存在的问题

语文学习在小学阶段占据着非常重要的地位。然而当前很多语文课堂教学枯燥无趣，教学过程中出现很多问题。

1.教师教学思想落后

新课程改革标准对教学提出了新的要求，教师在教学过程中需要根据新课改的要求对原本的课堂教学方法进行变革。但是在实际教学过程中，大部分教师依然采用传统的教学方法，教师在课堂上居于主体地位，以“满堂灌”的教学方式为主，忽视了学生在语文課堂中的作用，把字词的讲解、文章大意的理解作为教学的重点，过于注重语文基础知识的讲解。

2.语文课堂乏味

语文课堂的教学并不仅仅是为了讲授基础的语文知识，还要为其他学科的学习奠定良好的基础，培养学生的阅读能力、欣赏能力和写作能力。中国历史悠久，文化源远流长，千百年的历史积累孕育了灿烂的文明、丰厚的文化，文学成就更是璀璨至极。学生在学习语文知识的同时，也了解了我国的传统文化。现代信息技术的发展使人们的生活发生了极大的变化，传统文化的灌输成为语文教学的重点。但是笔者在调查中发现，语文教师把教学的侧重点放在语言知识的讲解上，更重视学生考试能力的培养，忽视了引导学生欣赏语文的美，导致学生认为学习语文十分乏味、无趣，甚至失去了学习语文的兴趣。

3.师生缺乏互动

“教学”指的是教师的“教”和学生的“学”，二者的互动才能构成完整的课堂。然而，在当前语文教学中，教师的“教”占据着主导地位，学生在教学过程中处于被动位置，一切以教师的教授为主。45分钟的课堂，教师的讲解占据了大多半时间，缺乏师生互动，学生也没有思考的机会，不利于培养学生的自主学习能力。

二、激发学生兴趣，构建高效语文课堂的方法

语文学习在整个基础教育阶段占据着非常重要的地位，但是当前语文教学过程中所存在的问题，使学生失去了学习的兴趣，阻碍了高效课堂的构建。要想改变这种现状，需要从以下几点出发。

1.教师要及时更新教学观念

要想真正激发学生对语文学习的兴趣，首先教师要更新教学观念。在影响学生学习兴趣的因素中，最为关键的因素就是教师的教学观念。因此，教师应该及时更新语文教学理念，不断反思、改进自己的教学方法，以先进的教学观念指导自己的教学，吸引学生的兴趣，使语文课堂变得更加有趣。如教师在课堂导入、课堂教学以及课后作业等方面要进行变革，以促进学生自主学习。

2.加强师生互动

师生互动才是上好一节语文课的关键所在。语文教师在设计教学环节的时候，应该从学生的学情出发，根据学生的实际需求进行教学设计。在课前给学生布置相应的任务，让学生主动带着问题进入课堂，能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生体会语文学习的乐趣。

3.教师借助多媒体进行教学

科技的发展给教学带来各种便利，多媒体教学在教学过程中发挥着重要作用。小学生正处于活泼好动、爱玩、注意力不集中的阶段，语文教师在教学过程中适当采用多媒体教学手段，通过音视频、图像等形式将教学内容呈现出来，能够快速吸引学生的注意力，使课堂变得丰富多彩，进一步提高语文教学的效率。同时，还可以适当地采用微课、慕课、翻转课堂等新型教学手段。

小学语文是义务教育阶段一个非常重要的科目，教师在教学过程中，应该充分重视学生在学习过程中的状况，根据学生的学习状况不断改进自己的教学方法。教师要不断吸收先进的教学理念，丰富自己的知识储备，提高教学水平，加强师生互动，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，构建高效语文课堂，推动语文教学的发展。

参考文献：

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[2]石晶.挖掘课文兴趣点，构建语文高效课堂[J].小学语文教师，2014（5）.

[3]曾海林.以兴趣为切入点构建高效语文课堂[J].文理导航：教育研究与实践，2016（12）.