新时期高校外语专业学生思想政治教育工作探析

刘炼

摘 要 互联网智能化应用，高校外语专业多了学习上方便，但是，随之也出现诸多以前不曾遇到的問题。通过对高校外语专业学生思想政治教育工作的探讨，提出了个别学生要特殊对待、普遍问题要对症下药、因势诱导打造全校好学风、教师要当学生的良师益友，并在教学中渗入思想政治教育工作，希望教育工作者借鉴参考。

关键词 外语专业 思想政治教育 因势施教

高校外语专业学生接受西方思想的影响较多，许多学生崇洋媚外，甚至把西方腐朽思想当作文明，还有学生看到了一些国家的优点，没有深入了解整个国家的情况，学生在思想上总会产生凡是发达国家的都是先进文明的，甚至对中国传统文化精华说三道四，甚至抱着固有偏见去学习或办事，有学生认为学不好，主要教师没有教好，从来不反思自身问题，更不利用网络有助于自己外语的听力、口语、写作等锻炼，对此，要智能终端步入人们日常生活的新时期，针对高校外语专业学生的思想政治教育工作，教师需要重新审时度势，做好如下几点：

1针对个别学生要特殊对待

在思想政治教育工作中，教师对外语专业的个别学生问题要特殊对待，寻求产生问题的根源，杜绝不良势头的泛滥。要让个别学生知道自己错在哪里，为什么会犯这样的错误，违纪的要有相应的惩罚措施，违法的要与司法部合作，寻求最佳的处理结果。不能把问题放大化，也不能坚持大问题化小，回避某些学生在某个方面问题的存在。校有校纪，有纪不遵守者必须面临相应处罚，而不是发现了也睁一只眼，闭一只眼，不要错误以为这只是个别同学，不影响全班。

2面对普遍问题要对症下药

在思想政治教育工作中，譬如，上课玩手机，有时上面教师讲着，下面有许多学生对于不喜欢听的教师课只是人在，心在手机上。要么，有许多学生把不重视的课程当成休息课。虽然校里有种种规定，但是，上有政策，下有对策，学生照玩不误，有许多教师都感到无奈，因为教师不是学生的家长，管得太严，学生认为教师不近人情，管理太松，一些学生干脆一节课几乎没有听讲。对于普遍问题，教师教学上应当反省，反思自己教学方法，还有教学手段能不能拿出创意课堂，讲出特色，在教学上提升自己。另外，就是针对学生普遍存在的问题，进行相应调研，拿出具体解决方案，让教师有为，让学生认可。以学生为主角，从根本解决普遍存在的问题才是治本的好办法，不能治标不治本，流于形式和检查需要才去做。

3因势诱导打造全校好学风

任何专业的学习都脱离不开社会，有很多学生不断要在专业上有所突破，甚至还需要面临职业选择的问题。外语专业的学生近几年也面临求职困境，外语专业的毕业也未必一定是在外语专业单位就职，只是外语专业以后更多有多种选择，为自己将来职业谋求上，利用外语优势取得对外销售或其他工作中能够如鱼得水。譬如，回家务家的外语专业学生利用家乡特产打开了销售国外的产品，而其他因外语沟通问题就比较困难。同时，重视课后各项活动的开发，将积极向上的主题教育蕴含其中。诸如引导大学生关注农民工家庭、农民工子弟等社会弱势群体，以爱心义卖、上门辅导等多种方式开展活动，让外语文化建设为大学生思想政治教育铺路拱桥。

4教师要当学生的良师益友

做学生的良师益友的道理教师都懂得，但是，如何做学生的良师益友面临着诸多问题，有许多教师说没有时间，有一些教师更是打着课外的小算盘，很多教师不愿花费一些时间和学生交流，有一些仅是教学生知识，却没有注重思想意识的培育，到了高校大学生的自己时间多啦，但是，和教师沟通的时间更少啦。教师要力当学生的良师益友，尤其是对于学生思想政治教育有着密切关系。利用微信朋友圈，利用QQ群，利用课间休息，利用举办体育活动，利用课外学生活动等，把学生当成自己的朋友，而不是高学生一等的教师，这不但是一个教师教学理念的转变，而且是一种处事行为方式的转变。

5专业教学融入思想教育

外语学院思政教育融入专业教育体现在课堂素材选择和案例选择教学过程中。一是从英语听说课内容开始，对学生的文化意识、价值观、人文素养等思政内容进行修正，教师可以精心选择听说素材，一起分析其蕴含的价值观念，优先选用大家比较关注，渗透有思政教育的话题来训练听说能力。譬如以美国为例，通过大量的视听说材料，让学生从多个角度来认识美国，发现美国有好与不好的方面，从而理性的看待美国，不一味的崇洋媚外。二是从商务沟通课的案例入手，教师可以运用很多案例教学法来训练语言，影响观念。让学生逐步反思、反省自己的金钱观，清醒理性的反思可以促进整个社会的逐步回归，一门课下来大家不仅训练了口语，更重要的是同学们开始思考一些问题。教师也可以结合当前热点问题，讨论中日或中韩经贸合作问题，还有近几年购买智能马桶风波等问题，通过激烈的辩论，同学们对此有了更全面、更理性、更深刻的认识。

参考文献

[1] 陈铭.高校外语专业学生思想政治教育独特性研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2016，29（3）：79-81.

[2] 杨华.思想政治教育新视野[M].北京：中国社会科学出版社，2013：12-170.

[3] 杨学义.以“四种意识”为着力点推进大学生思想政治教育[N].人民日报，2012-01-17（07）.