目标教学法在初中体育课堂中应用的探究

2017-06-20 03:31广东省佛山市高明区荷城中学崔家有
卫星电视与宽带多媒体 2017年23期
关键词:教学效果目标体育

广东省佛山市高明区荷城中学 崔家有

虽然体育课从小学就开始被列入学生的学习课表,成为常设课程,但是一直以来,学生对体育课程的认知都存在偏差,觉得体育课不仅没有其他课有趣,更没有其他可有用,甚至在体育课自由活动时间,会有学生将体育课变成闲聊课,对体育课堂的教学参与并不积极。做出初中体育教师,老师有必要让学生明白体育学习的重要性,积极在课堂上开展目标教学,以教学目标驱动学生积极参与到课堂中区,充分认识到体育教学的重要性。

一、当前我国初中体育教学存在的问题

(一)初中体育教学的模式过于单一和传统,不能满足当前素质教育的需要

一直以来,我国初中体育教学都存在这样一个问题:教师教什么,学生只能学生,而不是说学生需要学习什么,教师就教什么,这种以教师教学为中心的教学模式,很容易陷入固化的境地,造成学生的学习兴趣缺失,甚至可能激起学生的厌学心理。

(二)初中体育课堂上,学生的思维得不到开发

这主要体现在两个方面,一是学校现有的体育教学资源并不健全,造成一部分体育活动无法按时按质的开展,限制了学生的体育活动;而是教师自身的教学理念并没有与时俱进,及时进行更新,作用到学生课堂学习中,打击了学生学习的积极性,压制了学生的课堂活跃性,思维运动基本处于停滞状态。这两方面的综合影响,使得初中体育教学的相关研究和改革难以开展,体育教学取得突破变得困难重重。

二、目标教学法在初中体育教学中的应用优势

(一)目标教学能帮助学生明确学习方向

在本校一项针对初一、初二学生开展的学生对参加体育活动的动机调查中,1050名学生参与问卷调查,数据结果如下:

表格1 学生体育活动的参与动机调查统计

从数据中我们看到,有相当一部分学生进行参加体育教学活动是为了应付考试,对于学习的目的并不明确。而对教学来说,明确的学习目标有利于教学活动的有序开展,在目标教学中,教师根据不同层次学生的情况进行具体分析,根据学生基础的不同制定差异化的学习目标,配合以不同的训练方式,科学合理的教学目标设置有效的明确学生的学习目标,能够实现教学效果的更好的提升。

(二)目标教学充分体现了“以人为本”的理念

与过去的初中体育教学有着明显差别,目标教学是从学生出发开展教学的,无论是实际教学中教师传授学习方法给学生,帮助学生构建自我的体育认知体系,还是给孩子自我摸索的空间,让孩子在不断地练习中完成经验的总结,这些都是从学生的学习需要出发的,是“以生为本”思想的落实。

(三)目标教学能更好的实现师生交流,尊重学生主体地位

在针对学生对于体育课堂教学的满意度调查中,学生给出的反馈数据如下:

表格2 学生对体育活动的参与态度调查统计

还存在相当一部分学生对课堂教学并不热衷,存在的原因有课堂无趣,老师教的不是自己想学的等原因,而目标教学比普通体育教学更加注重课堂交流与互动,为了使制定的目标得到落实,教师担当着指导者的角色,学生学习遇到问题需要不断的向教师进行反应,方便教师根据学生的反馈有针对性的制定教学措施,在这个过程中师生交流得到加强,感情也得到提升。

三、在初中体育课堂应用目标教学法的对策

(一)开展目标教学需要科学合理的开展教学计划设计

兴趣是驱动学生开展学习的内在动力,要想将学生引入到教学中,首先需要培养学生对体育运动的兴趣。在具体的教学中教师需要充分了解班级中学生的身体与心理素质,有根据的进行教学计划设计,避免学生因为个人身体与心理素质不过对教学过程产生畏难心理,有效引导全体学生主动配合体育教学,参与到具体教学当中。

(二)开展目标教学需要重视课堂教学实践

课堂教学实践是目标教学的关键所在,在教学过程中教师需要围绕教学目标开展教学活动,用目标带动课堂节奏。一般来说,初中体育课堂开展目标教学的具体步骤可以分为教师展示、教师示范引导训练、教学目标测试等,为了确保目标教学能落到实处,教师需要给学生一定的自我摸索时间,让学生自助进行发现。

(三)课后总结是实施目标式教学的发展动力

在具体开展初中体育教学过程中,还需要及时对目标教学进行教学评价,也就是我们常说的课后总结,对一节课的教学效果通过过程观察、效果监测、实际测试等手段进行整体把握,及时发现教学过程中存在的问题,并根据学生给出的教学反馈,结合具体的教学目标,对存在的不足进行查漏补缺,最终实现目标教学的整体落实到位,真正帮助学生进步,取得高效的教学效果。

比如在进行《往返跑》的教学过程中,教师在课堂中会要求学生开展多次数的往返跑训练,提醒在转身时的速度是关键,在课后,教师会组织学生进行相关项目的数据测试,在数据分析并充分分析学生课堂表现的基础上,教师可能会发现,教学中忽视了对学生的身高、脚步大小等对往返跑速度的影响,并有针对性的去引导学生注意脚步的调整,提高学生往返跑成绩,从而实现教学效果的提升。

目标教学在初中体育课堂中的应用,目的在于引导全体学生体验体育学习的乐趣,爱上体育运动,实现综合素质的提升。在初中体育课堂中开展目标教学,这不仅与新课标对初中体育提出的具体要求相吻合,而且能够更好的督促学生参与课堂教学,实现学生综合素质的提升。在教学中教学需要不断加强目标教学理论知识的积累,以实践教学为实验室,不断进行教学经验的更新换代,根据学生具体情况,科学合理的完成教学设计,使目标教学更好的落实到初中体育课堂。

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