借力英文报刊，促进高中英语阅读教学

荆娟

摘要：阅读在高中英语教学中占据核心地位，所以教师不仅要开展课内阅读，还要引导学生进行课外阅读，在教材的基础上，借力报刊资源，扩大高中生的英语阅读量，提高高中生的英语自主阅读能力，从而让高中生在多体裁、多话题的阅读中综合运用所学知识。本文论述了如何借力英文报刊促进高中英语阅读教学，旨在提高高中英语阅读教学效率。

关键词：高中英语 报刊阅读 阅读策略

一、阅读英文报刊的重要性

“教师用教材教会学生学”是新课程改革的核心理念之一，然而，很多高中英语教师都发现：学生英语阅读能力的提升，常常受制于高中英语教材的局限性。高中英语课本阅读材料的数量十分有限，文章也与学生的学习生活毫无关联。可以说，英文课本的内容过于大众化，材料结构过于单一是影响高中生英语学习兴趣的重要原因之一。除此之外，高中英语教材更新速度缓慢，难以跟上时代的步伐，材料中的词汇量也极为有限。在这样的高中英语教学背景下，学生很难达到输入语言的教学目的，导致影响高中英语教学质量。

阅读英文报刊不仅能帮助学生更加准确地把握当今社会发展的现状，而且英文报刊中内容丰富、有趣，如足球、电影、明星等，对学生的吸引力非常大，这是英语教材无法媲美的。这些内容丰富的题材可以极大地满足学生多样化的阅读需求，激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的积极性。

二、阅读英文报刊对高中英语教学的作用

1.有利于提升高中生的英语阅读能力

在高中英语教学过程中，培养学生的阅读能力是一个重要环节。阅读是一门语言所代表的文化输出的主要方式，也是语言学习的基础。在高中英语教学中，教师可以引导学生阅读《中国日报》《21世纪报·中学生版》等英文报刊。这些英文报刊中包含的信息和讨论的新闻都是当前最流行的社会热点，比较适合高中生阅读，如《21世纪报·中学生版》会注释比较重要的单词，能帮助学生更好地读懂文章内容。另外，学生也可以找到类似的报道，与同学进行讨论。

实际上，和阅读教材内容相比，阅读英文报刊更有意义，因为英文报刊上的内容更加贴近学生的现实生活，能引起学生的情感共鸣，而且学生能了解世界各地的新鲜事，不仅开阔了学生的视野，还提升了学生英语阅读能力。

2.有利于扩充高中生的英语词汇量

实际上，英语单词的记忆是一个长期的过程。如果学生在短时间内强行背诵，那么这些英语单词很容易被遗忘，因为在记忆单词的过程中，学生缺少相应的语言环境。如在背诵单词时，学生只是大概了解这个单词在文中的含义，没有全面记忆英语单词，那么学生就无法灵活运用这些单词。而在阅读英文报刊的过程中，学生可以在一段时间内学会大量的英语单词，这是因为阅读可以多次温故“已知单词”，帮助学生及时复习，并形成长期记忆。除此之外，在阅读英文报刊时，学生遇到的英语单词都是在实际语境中出現的，所以学生可以结合文章的内容和主旨，加深对英语单词的理解。在认识更多英语单词之后，学生的阅读速度自然会得到显著提高，英语学习的兴趣就更加浓厚。

3.有利于提升高中生的英语写作水平

在阅读英文报刊时，学生可以逐渐积累大量的词汇和表达方式，提升写作的基本能力。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”学习一门语言，只有积累了足够的词汇量，才能真正达到输出的目的。在阅读英语报刊的过程中，教师可以引导学生养成记笔记的好习惯，以提高学生的英语写作水平。

三、基于英文报刊阅读的高中英语教学策略

1.英文报刊的阅读方式

英文报刊有很多独特之处，如标题省略，并使用一般现代时这种特定的时态，教师可以向学生介绍这些英语语法的特殊之处。另外，在英语阅读过程中，教师很少开展针对快速阅读的特殊训练，所以学生对快速阅读模式感到十分陌生，再加上英文报刊中包含着大量生词，会使学生望而生畏。基于上述原因，教师应该引导学生掌握多种阅读方式，帮助学生排除单词的障碍，更好地理解文章大意。

2.定期开设英语报刊阅读课

在高中英语阅读中，教师可以定期开设以英文报刊为阅读材料的阅读课程，并有意识地选择恰当的文章，引导学生进行精读和泛读，培养学生的逻辑判断能力。开设报刊阅读课程的目的，是培养学生阅读英文报刊的习惯，并在阅读过程中迅速把握文章大意，进而培养学生的想象、推理、预测等阅读能力。

在进行英文报刊阅读训练时，教师应锻炼学生预测、理解文章大意等基本阅读能力，并有意识地让学生学会联系上下文，揣测句子大意，读懂作者想要表达的内容，并以此提升学生英文阅读的理解能力，为以后更高层次的英语学习奠定基础。

3.积极开展英语阅读学习活动

英语阅读学习既有大量的输入，又有基于阅读内容的输出性活动，所以在英语阅读训练时，英语教师可以内容简单的报刊材料为基础，对材料内容进行拓展，并开设听、说、写等一系列的互动训练，提高学生的英语交际和思维能力。在条件允许的情况下，英语教师还可以协助学生编写手抄报，或者在课堂教学中开展英语对话展示、英语演讲比赛等，或者组织学生进行听说竞赛，举办英文小说阅读周等，增加学生运用英语的实践机会，培养学生的英语运用能力，营造良好的英语学习环境。此外，教师还应该充分利用英文报刊，让学生学会自主阅读，激发学生阅读英文报刊的兴趣。

实际上，在高中英语教学实践过程中，培养学生的英语阅读能力是一个长期的过程，仅靠课堂教学45分钟是远远不够的，英语教师必须引导学生将英语阅读训练延伸到课外，鼓励学生自主学习。如教师可以选择一些简短有趣的英文材料，逐渐激发学生阅读英语报刊的兴趣，同时引导学生将部分文章作为早读的材料，培养学生的英语语感，提高英语学习的效率。

参考文献：

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（作者单位：安徽省颍上第二中学）