活用教学方法，打造小学语文高效课堂

刘作民

116207 大连市普兰店区沙包中心小学

【摘 要】语文学科是学生文化知识学习的重要课程，能够有效培养学生的语言理解能力、表述能力和写作能力。因此，小学语文教师应重视语文教学工作，灵活选用教学方法，构建高效课堂，以全面提高学生的语文素养，为其以后的学习打好基础。对此，本文就如何活用教学方法，打造小学语文高效课堂进行了相关论述，以与一线小学语文教师交流探讨。

【关键词】小学语文；教学方法；高效课堂

所谓“教无定法，贵在得法”，正确教学方法的运用，能有效提高教学效率，促进学生更好地学习知识。对于小学语文教学而言，由于小学生年龄还小，性格较为活泼，不能长时间集中精力进行学习，更需语文教师通过灵活运用教学方法吸引学生注意力，来使学生专注于课堂，在课堂教学中学有所获。下文中，笔者从三个方面探讨了小学语文高效课堂的构建策略。

一、阅读与绘画结合，激发学生学习兴趣

小学生思维较为活跃，且形象思维能力较强，对于色彩艳丽、特征突出的画面颇感兴趣，也十分热爱绘画，喜欢进行自我创作。对此，教师可结合学生的这一特点，在语文教学中突出绘画的功能作用，将文本教学与绘画相结合，使书面文字转变为生动的场景及画面，以加强学生对文本的理解，实现知识的有效记忆，如此也能增强语文教学之趣味性，激发学生的学习兴趣，获取良好教学效果。在语文阅读教学中，教师要善于引导学生发挥联想与想象，将语言文字转化为具体图画，并以绘画的形式将文本内容表达出来，以帮助学生记忆知识，实现阅读情感的高效生成。

例如，在讲解完杜牧的《山行》一诗后，我要求学生想象诗中所描述的景色，自行构建出一幅风景图画，并牢牢把握好“寒山”“石径斜”“白云”“人家”“枫林晚”“霜叶红”等关键场景，将自己所理解的古诗中描写的画面画下来，用绘画的方式解读诗句，深刻理解诗文的意境。这不仅有效激发了学生的学习兴趣，还使语文学习变成了一件好玩的事，学生们的学习主动性大增，课堂教学效果极佳。

二、利用信息技术优化课堂教学，突破教学重难点

小学语文教材包含的内容极为广泛，所编选的文本也涵盖了社会生活的方方面面，既有便于学生理解的散文，学生喜爱的故事，也有学生所不熟知的科普类文章，这类文章内容小学生理解起来会有一定的难度，这就需要语文教师能够丰富教學知识，补充一定的教学内容，以使学生更好地理解文本，实现高效学习。对此，教师可通过利用信息技术来整合现代教学资源，实现教学的化难为易，优化课堂教学，实现教学目标。

例如，在教学《蝙蝠和雷达》这篇科普类文章时，为使学生深入理解文本，明确蝙蝠和雷达二者之关系，教师可利用信息技术在网上收集整理关于雷达的一些信息，先让学生明白什么是雷达，它有哪些作用，主要运用于哪些方面，它的工作原理为何，这样，学生在学习这篇课文时就能更好地理解蝙蝠和雷达二者的关系了。此外，为了让学生深刻认识三次科学试验之过程，明白蝙蝠利用超声波导飞与飞机利用雷达导航之工作原理，语文教师还可利用信息技术开展演示实验，对这一工作原理进行生动讲解，变抽象的知识传授为直观的教学演示，如此能活跃学生思维，使之充分想象，实现教学领域重难点知识之突破。当然，教师也可利用信息技术为学生提供更多的相关知识内容，进一步拓展学生视野，培养学生思维能力。

三、有效开展教学活动，加深学生对文本的理解

小学生的自我意识较强，且爱表现自己，在小学语文课堂教学中，教师需把握好学生的性格特点及心理特点，结合教材文本开展丰富多样的教学活动，使学生于活动中获得自我发展，深化对文本的理解，进而实现高效语文课堂的构建。在各类教学活动中，角色表演法是学生喜爱而又易于实施的有效教学方法，教师可结合文本内容有选择地开展角色表演活动，这既能满足学生的自我表现欲望，又能促使学生为演好角色而主动钻研文本，加深对文本的理解。

例如，在教学课文《丑小鸭》时，我让学生根据文本进行角色表演，深刻把握丑小鸭不同时期之心理变化，以更好地理解文章表达的情感及寓意。学生们对此热情极高，并根据我的提示认真研读文中描写丑小鸭外貌、动作、表情的语句，有的学生还特意制作了表演道具，根据文本内容自说自演，十分投入。这类角色表演活动的开展，既符合小学生的学习特点，满足了其内心需求，还使学生在表演中有所领悟，更加全面、准确地理解文本内容，提高了教学质量和学习效率。

四、结语

小学语文是小学生的必学科目，对于学生的语言能力、理解能力、学习能力的培养都极为重要。小学语文教师应在熟悉教材内容和明确教学目标的基础上灵活选用教学策略，以使课堂教学更加高效地开展，全面培养学生的语文素养。

参考文献：

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[2]邓丽婷.小学语文阅读教学中的创新思维方式[J].小学科学：教师版，2016（2）.

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