立足农村留守学生的心理状况提升初中生的自我意识

陈辉+李治蓉

（1.重庆市黔江区南海初级中学校；2.重庆市黔江区小南海镇人民政府）

摘 要：随着中国经济的快速发展，中国人口在城乡间流动的频次逐渐提高，经济落后地区的青壮年劳动力远赴他乡赚取生活所需开支已是司空见惯之事。而由于窘迫的经济状况，进城务工人员的子女只能留在农村，构成中国特有的留守儿童群体，他们会长大，将要探讨的是初中阶段留守学生的心理状况以及自我意识的相关问题。

关键词：农村；初中留守学生；心理健康；自我意识

根据“镜中人”理论提示，我们每一个人在实现社会化的过程中，通过和周围的人不断交流和反馈来认识自己、认识周围的环境，进而对我们生活中遇到的一切问题做出决策。无疑，父母是孩子的第一位启蒙老师，通过亲子关系的构建对孩子们实现正确的引导，这是我们每一个人都会经历的。然而，对于农村留守儿童而言，双亲在成长过程中的缺位无疑会对他们的成长造成影响。本文通过分析他们的心理状况，寻求提升他们自我意识的途径。

一、农村初中留守儿童的心理现状

经过笔者这些年来对留守儿童这一群体的接触和观察，总结出这一群体的心理健康状况堪忧，问题占据主流，主要有以下几个方面：

1.个人主义、利己主义

将自我利益看得很重要而罔顾集体和他人利益是初中留守学生存有的一大问题。在学校生活中常常表现为与同学相处过程中锱铢必较、不会让自己吃一点亏。

2.内心焦虑、异常敏感

留守儿童普遍表现为怕事、胆小；而在困难面前总会承认自己的无力性，从而逃避解决问题的倾向极为明显；内心脆弱而敏感，老师和同学的无心话语常常会攻破他们的心理底线，造成

误会。

3.极端自卑导致极度自负

由于父母远走他乡会给孩子留下一个印象：自己是被剩下的那一个。因而在生活中，因担心自己会被他人“冷落”而选择了从一开始就不大愿意和同学、老师有过多的接触。内心孤独而又不让别人靠近，极端自卑导致了极度的自负。

4.普遍厌学

由于没能养成优良的生活、学习习惯，学习成绩普遍较差，这更加重了他们的厌学情绪。而没有好好学习提升自我，在度过初中生涯后，被迫重走他们父母的老路，这一现象值得引起我们的重视，需要为师者的帮助，重塑他们的自我意识，帮助他们成人

成才。

二、提升初中留守学生自我意识的路径探讨

1.帮助学生客观、全方位地认识自己

判断一个人的自我意识是否成熟，关键是看他能不能客观且全方位地认知自己，唯有有自知之明的人，才能正确地处理身边的所有大小事件。何谓自知呢？就是要清醒地分析自己的优点和长处，还要面对自身的缺陷。作为处于青春期的初中生的老师，我们的首要任务是帮助这些自我认识稚嫩的孩子客观认识自我。当父母的反馈在他们生活中缺位的时候，老师需要构建班级的融洽气氛，全班级形成互帮互助的氛围，让友情的亲密帮助，老师的真诚关怀，帮助这些孩子正确、客观地认识自我。

2.让他们学会正面评价自己

尤其是进入青年初级阶段的初中留守儿童，其自卑心理会更加严重，因而更喜欢独来独往地把自己和外界隔绝起来，在这个过程中，由于缺乏外界的帮助，自身对复杂问题的无力感，使得他们对自己的评价往往负面更多，焦虑感与日俱增。老师需要引导他们积极正面地评价自己。比如在学习成绩上，当他们有所进步时，就要及时给予肯定和表扬，在班会上，要给学生输出一种观念：在这个世界上，不断超越别人的第一名，可谓卓越；而不断超越自我而取得进步的人，实属伟大。你只有不断超越自己，才会有可能成为第一名。每个人都有这个可能，关键在于你的努力。通过这种觀念的输出，让自卑的孩子学会欣赏自我，正面评价自我，树立生活、学习的信心。

3.教会他们“自律才能给你自由”

培育青少年时期留守学生优良的自我意识，重点是要教会他们进行自我管理，让他们明白“自律才能给你更有保障的自由”。假若一个学生任意妄为、没有自我约束的意识，那么冲动之下触犯社会规范的后果很有可能出现。所以，老师要善于在课堂上向同学们灌输自律意识，让他们分享实现自律的小窍门，还要常常向他们灌输法制意识，确保他们在成长的过程中遵守法律，进而不断提升自己。

4.提高自我效能，享受自我成就感

农村初中留守学生的学习成绩普遍较差，因而更倾向于厌

学。但是，没有掌握适应于这个社会的知识，他们的未来很有可能还要重蹈父辈的覆辙，因而，最重要的还是要帮助他们学会学习，提升学习的自我效能。老师需要不失时机地激发学生克服学习和生活困难的勇气和毅力，通过学习成绩的提升，让他们实实在在地品尝到进步带给他们的乐趣，享受这份成就感，从而把学习当成一项值得付出的事来对待。

每一个孩子都应该得到关爱，这是每个老师都该秉持的理念。农村初中的留守儿童，在成长过程中父母双亲关爱的缺位，是经济和区域发展的现实原因造成的，我们也许无力改变，但是，作为师者，我们可以尽一己之力，护航他们的青少年时期，帮助他们树立正确的人生观，使他们顺利走向成年，这是我们的职责所在，让我们一起努力。

参考文献：

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编辑 温雪莲