网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究

蒋潇

（湖北省恩施清江外国语学校）

摘 要：阅读是高中英语中的关键，所谓“得阅读者得天下”，就表明了英语阅读在英语教学中的重要地位。在现今，科学技术越来越发达，网络也成为教学中的一个关键辅助工具。利用好网络资源进行高中英语阅读教学，成为老师们现阶段的一个重要研究课题，并且在很多学校已经进入实验应用。

关键词：高中英语；网络资源；阅读教学；应用研究

随着科学技术发展越来越快，网络已经成为各行各业的资源宝库。在高中英语阅读教学中，课本上仅有的阅读资源已经无法满足学生的需要，而高中生已经具备了科学使用网络资源的能力。因此，作为高中英语老师，就要充分地开发和利用网络中有利于英语阅读教学的资源，使英语阅读教学模式得到优化，质量得到提高。

一、网络资源应用于高中英语阅读教学中的重要意义

1.有效地拓宽了高中生英语阅读的视野

在高中，学生要学习的课程非常多，英语虽然是主科，但是安排给学生进行英语阅读的课程时间是非常有限的，根本无法满足学生的需求。学生能够接触到的英语阅读资源非常少，阅读空间非常局限。网络的出现，可以有效地丰富课堂内容，将网络资源合理地设置在阅读教学环节之中，并且利用多媒体资源创设出合理的教学情境，提高学生的学习兴趣，培养学生自觉阅读的能力，使学生的英语阅读扩展到课堂之外。

2.提高了英语阅读的课堂效率和质量

新课程改革要求以人为本，提倡改变传统的教学模式，在新型课堂中注重学生创新能力和主动学习能力的培养。在英语阅读教学中应用网络资源是符合新课程改革要求的。网络资源应用于高中英语阅读课堂之中，可以有效地改变课堂的教学结构、丰富教学内容、改变教学方式。老师可以在课堂上教给学生使用网络进行英语阅读的方法，推荐给学生优秀的网站，让学生不仅在课堂上进行英语阅读，也能够在课后根据自己的兴趣去阅读感兴趣的英语故事和英语资料，有效地利用课外时间来提高自身的英语阅读能力。在此基础上，老师就可以利用有限的课堂时间来开展英语阅读高效课堂，促进教师高效地完成教学任务，学生高效地完成学习任务，提高课堂教学质量和效率。

二、网络资源应用于高中英语阅读教学中的策略

1.老师要建立起以网络资源为依托的英语阅读教学模式

多媒体网络教学模式是在信息技术快速发展的当下，兴起的一种以学生为主体、以老师为主导的新型教学模式。作为高中教师，更应该顺应时代的潮流，将眼光投向新的资源，并充分地开发、利用，使网络资源成为英语阅读教学的有利辅助工具，建立起以网络资源为依托的英语阅读教学模式。同时，使用多媒体技术进行知识的扩展，创设教学情境，充分将学生英语阅读的热情调动起来。学生有了学习热情，主动学习的能力就慢慢地培养出来了，学习效率自然会顺势提高，英语阅读能力自然也会得到提高。

2.老师要带领学生用分层阅读的方法进行课后练习

作为一名老师，一定要做好学生课外阅读的引导工作。在平时的备课中，将一些有利于学生学习的网站记录下来，推荐给学生，让学生根据网站内容进行英语阅读的练习。老师在进行筛选的时候，不是随便一个网站都可以，应该选择一些适合高中生浏览、能够帮助学生进行英语阅读的，单词难易程度要适中、内容要健康。同时，也要选择一些有英语写作功能的网站，让学生在阅读之余能够进行英语写作，在学习阅读的同时，写作能力也得到提高。先阅读，再写作，一层一层地深入。

3.培养高中学生使用网络资源进行英语阅读的习惯

现在，各家各户都有电脑，网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分，高中学生接触到计算机、网络的机会非常多。因此，老師要培养学生使用网络资源进行英语阅读的习惯，使课堂英语阅读和课外英语阅读有效地结合起来。例如：老师可以组织班级课前演讲活动，让学生自己在网络上找资源，在课堂上分享给大家。这样有利于学生在不自觉的过程中培养良好的英语阅读习惯，提高英语阅读能力。

教师在英语阅读教学中，一定要做好网络资源的开发和利用工作，挖掘出网络资源中有利于英语阅读教学的资源，从而更加有效地拓宽学生的英语阅读视野，提高英语阅读教学的课堂效率和质量。作为一名老师，为了更好地利用网络资源，必须要建立起以网络资源为依托的英语阅读教学模式，带领学生用分层阅读的方法进行课后练习，培养高中学生养成使用网络资源进行英语阅读的习惯。网络资源利用过程中，老师切记不可过于着急，要一步一个脚印地带领学生养成习惯。

参考文献：

[1]王宇，王锐.论网络资源在大学英语阅读教学中的作用[J].继续教育研究，2015（2）.

[2]花月明.引导基于网络资源的高中英语自主学习研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016（2）.

编辑 薄跃华