语文教学中如何培养学生人文素养

2017-06-30 20:59赵淑芳
语文教学与研究(综合天地) 2017年6期
关键词:人文精神人文素养

人文素养的培养具有渗透性、感染性以及长期性,因此教师在语文教学中,要注意应用自身的良好形象以及个人魅力感染学生,通过语文作品教育学生和影响学生,以人文素养塑造学生的内心,同时还要将人文素养教育一脉传承,不断鼓励学生进行人文实践,提高自身的人文素养。语文是一门人文色彩浓烈的基础性学科,人文性渗透在语文教学的各个方面,教师在语文教学中,要关注学生的思想、情感变化,重视人文教育,提高学生的人文精神与素养,让学生在语文学习中不断完善人格。

一、语文教学培养人文素养的必要性

1.人文素質教育是实施综合素质教育的基础。我国实施素质教育以来,要求教师要注意对学生的人文素养进行培养,这不仅是素质教育的要求,也是新课程标准改革的要求。人文素养对人的发展以及社会发展都会产生重要的影响,教师在语文教学中培养学生的人文素养,是社会发展的要求,也是实现个人发展的要求。语文教师要着重培养学生的人文素养,丰富学生的文化以及精神素质,以培养高素质的人才。

2.人文素质教育是实现学生全面发展的必要准备。语文教学重视培养学生的人文素养,是实现学生全面发展的必要准备。学生无论是大学生还是小学生,学生的身心基本都处在不成熟阶段,心理和生理具有较大的不稳定性,尤其是受到现代社会不良风气的影响,学生的情感动荡,意志不坚定,在巨大的压力或挫折面前容易产生彷徨、无措的情绪,再加上现阶段学校的教育管理体制正处在不断完善的过程中,学生素质评价水平较差,导致学生出现各种问题,这些问题的出现促使教师尽快、全面培养学生的人文素质,提高学生的人文修养与道德素质,让学生形成正确的人生观、价值观,在人格素养的完善过程中不断实现全面发展。

二、语文教学中培养学生人文素养的路径

1.以教师形象感染学生,让学生感受人文素养的魅力。语文教学中,教师不仅要具备良好的教学技能,还要具备独特的人格魅力,能够在语文教学中影响、熏陶学生,让学生自主培养人文素养。语文教师在教学中,要自觉为学生树立良好的榜样,热爱生活,热爱国家,关注社会,自觉充实自我,给学生以独特的文化感染;另外,教师要具有时代精神,勇于尝试新事物,有创新意识,给学生以卓越的思想感悟。

语文教学中,教师的形象、工作作风、教学态度以及人文修养等都会对学生产生影响,学生在长期的语文学习中,会无意识的模仿教师的行为,因此教师要注意自身的形象和工作情况,为学生树立榜样,以人文素养来进行教学,全面提高学生的人文素质。

2.以语文著作教育学生,让学生感受人文素养的内涵。人文素养是在潜移默化的过程中逐渐深入到学生内心的,这可以通过教育自觉性来实现。语文教学中,教师要通过文学著作或文学作品来教育学生,丰富学生的精神世界,教师在语文教学中,注意作品的人文素养的挖掘,能够通过人文素养的熏陶来丰富学生内心,让学生感受到作品的魅力,逐渐形成人文素养。

我国传统文化经过数千年的发展,很多文学形象都具有特定的意义,如《窦娥冤》中的窦娥代表冤屈,《孔雀东南飞》中的刘兰芝以及《梁祝》中的祝英台都代表坚贞等,教师在进行文学作品的解读中,应该引导学生体会其中的文化内涵以及审美价值,让学生在情感感悟中不断提高自身的人文素养。

3.以教学活动影响学生,让学生在实践中渗透人文教育。教师在语文教学中,还要通过教学活动全面提高学生的文化素质,让学生能够在实践活动中感受人文精神,发扬学生的个性以及自由精神。教师在教学中,应该营造一种良好的学习氛围,尊重学生的主体地位,鼓励学生进行学习,质疑问难、启发他们奇思妙想,并且以发展中的眼光引导学生进行学习。

教师在语文教学中,要选择合适的教学方法,引导学生自觉学习,并且让学生能够根据自身的学习特点优化学法,如在文学作品的分析中,有些学生喜欢圈点勾画,边读边点评;有的学生则更倾向于以树状图来分析、理清线索,教师在教学中,可以适当进行指导,让学生养成创造性思维,独立完善学习任务,感受文章的人文情怀,培养自身的人文素养。

新课程标准要求语言教学要将人文素养培养作为核心目标进行推进,以便于实现学生的全面发展。教师在语文教学中,充分利用语文课堂,注重培养学生的人文素养,不仅能够让语文教学课堂更加精彩,充满活力,也能够丰富学生的人文精神,充实学生的心灵,让学生能够在人文精神的感悟中提升自身的人文素养,从而成长为文化底蕴丰厚、眼界开拓、思维敏捷、素养深厚的高素质全面发展人才。

赵淑芳,山东潍坊科技学院教师。

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