高职院校法学教学现状及对策分析

郑国玺

摘要：从目前来看，我国高职院校法律教学不断革新，但是随着法制社会建设的逐步深化，对高素质法律专业人才的要求也越来越高，也对高职院校培养学生提出了更高的要求，本文重点结合高职院校法学教学现状进行分析，并结合实际问题，研究解决对策，以更好地促进高职院校法学教育工作。

关键词：高职院校 教育现状 对策分析

中图分类号：D90文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）11-0142-01

近年来，随着我国法制体系不断健全完善，高职院校法学专业随之深化革新，尤其是面对新形势和新要求，更应该结合现状，不断查找现阶段法学专业教学的问题，并及时研究解决途径，从而不断提高高职院校法学教学的质量和水平。

一、当前高职院校法学教学现状

（一）办学理念定位不准确

目前来看，多数高职院校在教学方面还存在办学理念不清楚，定位没有围绕人才未来社会发展方向确定，同时更多的高职院校没有做到与社会接轨。就法学专业教学而言，主要是对学生未来如何更好地为社会尽力量，特别是如何更好地发挥自身所学、才干还没有清醒的认识，这些对于高职教学发展非常不利。

（二）课程设置不尽合理

针对高职阶段教育的特殊性，我们应该加强针对性教育，尤其是要避免过度与本科以及其他高等院校相互模仿，在课程设置上过度求大求全。这样虽然能够让学生涉猎更多的知识，但是对于法律专业而言并不一定能够促进专业学习的精学熟读。

（三）学生目标性不强

对于高职教育特别是法学专业学习的学生来说，他们对未来发展方向没有明确认识，不看好就业前景，这就导致其对法学专业学习兴趣不够浓厚。同时大多数学生即使专心于学业，但是未来的目标还是比较模糊，因此对于高职院校而言，如何加强对学生学习的引导，特别是如何带动他们准确定位，不断强化自身技能的学习和提升就显得尤为关键，这也是高职院校办学的根本。

二、高职院校法学教育的改进方向

针对高职院校法学专业的实际特点，我们应该坚持以学生为本，以为社会提供人才支撑，促进学生主动适应社会发展需求为基点，不断探索和改进教育方式和途径。

（一）牢固树立良好的学风

作为高职院校法学教育专业，我们应该坚持立足专业的实践性，寓教于乐，重点是授课教师要有强烈的责任感，特别是通过各种活动帮助学生树立正确的职业道德观念，培养良好职业行为和作风，提高职业技术水平，打造德才兼备的优秀人才。

（二）坚持搞好因材施教

该学院针对多层次办学实体，实施不同教学模式，分层教育，因材施教。在高职教学中，一是巧借外力把工学结合课程改革做实，通过推动从单纯实习基地到人才培养基地的转变，从而达到企业、学院、学生共赢。二是提高教学的针对性，对于法学专业教学，已经不满足于传统的“照本宣科”式的灌输，更多地要求将世界眼光、理性思辨和“学以致用”引入到教学中，不仅仅要求教学内容要“新”，要围绕着最新的发展动态展开，还要求“深”和“活”，既要有一定的理论深度和研究价值，还要能指导自身的实际工作。三是搞好教学创新。多媒体课件具有丰富的表现力，在法学教学中使用多媒体课件，能够使课堂教学内容、教学方法、教学过程全面优化，使原本抽象、单调的理论、教学活动充满活力，教学效果事半功倍。运用多媒体课件还能尽量多地为学生提供和专题内容相关的信息，加快教学节奏，满足广大学生对信息的需求，特别是有些用口语讲解困难的內容，可以通过图表等形式，简明直观地展示，提高教学成效。

（三）强化高职教育引领

一是发挥理念文化铸魂立道作用。高职学院核心价值理念系统包括办学宗旨、办学定位、学院目标、学院精神、校训等多个方面，对此应该直接导入到学生的政治理论课和道德法律修养课及相应活动之中，做到深入人心。二是发挥活动载体促进文明创建作用。加强特色校园文化建设，研讨学院特色校园文化建设的新思路，广泛推行学院文化标志，打造校园文化长廊，构建理念引领、制度规范、管理提升、教育培训、环境塑造和健康关怀“六位一体”的校园安全文化建设管理体系。三是加强校园文化阵地设施建设，利用校园网、广播站、大屏幕和橱窗报栏等文化宣传设施，在宣传灌输学院的核心价值理念系统的同时，展示师生员工的先进典型和办学成就，大力营造校园文化氛围，铸魂立道、固本强基、塑形聚力，形成人才培养环境育人的软实力。

（四）推动法学教育创新

根据企业人才需求和学生升学愿望加快法律专业调整和课程建设步伐，切实推进“一体化”教学模式，把教学方法改革作为教学改革的战略重点和主攻方向，加快现代信息技术在教学中的应用，创设法律教学环境的模拟性、仿真性和生产性，推动课程教学与信息资源的有机融合。同时，从法律教学角度，要按照教考分离的要求，深化培训教学改革，推进实操教学，切实提高培训质量。在此基础上，从法律教学效果看，要严格按照评估标准抓好教学管理工作，探索实践网络培训模式，提高教学质量。

三、结语

总之，在新时期下，高校教育尤为重要。特别是对于法学教育而言，更应该加强学习方式的改进，通过不断提升，促进学生培养和成长，从而为社会经济发展提供有力的人才支撑。

参考文献：

[1]袁振国.教育新理念[M].北京：教育科学出版社，2002.

[2]（英）怀特海.教育的目的[M]. 北京：三联书店，2002.

责任编辑：孙瑶