信息技术在思想道德课的运用

方寿友

摘 要：信息技术的不断发展为我国的教育事业做出了很大的贡献，多媒体技术的逐渐成熟，使得现在的教学课堂仿佛脱胎换骨一般，充满了活力，到处洋溢着快乐，同学们的学习不再是枯燥乏味，反之是非常有趣的。

关键词：信息技术；课堂教学；思想道德

随着现代信息技术的不断进步，信息技术在教育中的作用越来越突出，让人民看到了信息技术带来的好处，许多老师将信息技术与教学的内容紧密的结合在一起，这种教学新方法使得教学的质量得到质的提升，让同学们能够在较短的时间内将注意力集中到将要学习的内容上，大大的提高了同学们的听课质量。在不知不觉中，信息技术手段也悄悄的潛入到思想品德的教学中，下面就粗略的讲述一下信息技术手段在思想品德中的有效应用。

一、激发同学们的学习兴趣

思想品德课的逻辑性比较强，内容比较抽象。而传统的的教学模式，大多采取的都是“灌输式”的教学，老师有点喧宾夺主了，将课堂变成了自己的一个演讲舞台，肆意的讲述自己的想法，却没有为同学们考虑半分，在临近考试的时候，就给同学们勾划所谓的考试范围，让同学们下去自己背书。试问这样的教学方式怎么可能真正体现素质教育，又如何从根本上提高同学们的学习效率，毫无疑问，这样的教学方式不能提高同学们的学习效率，不能有效的帮助同学们提高成绩。为了有效提高教学的效率与质量，将信息技术有效的与教学内容进行结合，利用多媒体课件图文并茂的显著特点，使得教材中的很多知识点能够多层次、多角度的呈现在同学们的眼前，将复杂抽象的问题变得直观简单，方便同学们能够理解清楚知识点的内容，逐渐的提高自身的学习成绩，学习成绩搞好了，同学们也就有自信了，对思想道德这门课程也就充满了兴趣，在课堂上便能够积极主动的参与，能够与老师进行有效的交流。信息技术在思想道德课上能够活跃整堂课的气氛，提高课堂的教学效率，激发同学们对思想道德课的学习兴趣。

二、营造学习氛围

环境对一个人的影响是非常大的，所谓环境造就人，不是没有道理的，假如你所在的环境中每个人都在认真学习，努力奋斗，只有你一个人无所事事，不想学习，那你必然会感到羞愧，会不由自主的想要向成绩好的同学看齐，向同学们学习，你在这个环境中，不学习就会成为异类，同学们不太愿意与你打交道，这样的情况下，就会促使你好好学习。所以说，一个好的学习环境对每一个同学来说都是非常重要的，同学之间不但能够相互的交流合作，培养自身的团队合作能力，还能从别的同学身上学习到他人的优点，从而不断的让自己变得优秀。

现代信息技术，使创建良好学习环境，营造良好学习氛围的有效手段，老师们在进行课堂教学的时候，充分的利用好现代信息技术，就能够营造一个良好的学习氛围，让同学们能够以轻松的状态去学习知识。现代信息技术能够将视频、音频、图片、文字集合在一起，多媒体课件的运用便是这种做法的集中体现。作为老师，理应对本班的学生进行大致的了解，了解同学们的喜好，在准备课件的时候就能够结合这些要素，把课件变得非常的有趣，能够在播放的一瞬间，吸引同学们的眼球，让同学们能够将注意力集中。比如说，在授课时候，假设有情境类的题时，老师在课前就应该准备视频等，激发同学们的学习兴趣，也营造一个良好的学习氛围，使得整个教学课堂是充满快乐的，同学们是在快乐中学习的，而不是被迫的接受知识。

三、充分尊重同学们主体地位

学生是整个教学课堂的主体，是老师们教学的对象，是知识的接受者，作为老师切不可喧宾夺主，把课堂变成自己的舞台，这是讲台，是教书育人的圣地，老师一定要尊重同学们的主体地位，从学生的角度出发，设身处地的为同学们着想。同学们还没有踏出社会，他们的塑造性很强，模仿能力也很不错，老师在思想道德教学过程中，利用信息技术手段，把无声的文字转换成生动具体的情境，为同学们提供一个好机会。多媒体技术教学通过感官的刺激来让同学们学习知识，这种教学方式比传统的教学方式强很多，一改“老师中心论”，坚持尊重同学们的主体地位，还能培养同学们的自主学习能力。

四、课堂内容增加

传统的教学模式大概就是，粉笔、黑板，这种教学方式的缺陷很多，很多的教学内容来不及在黑板上进行讲解，课程内容又很繁重，不能有效的完成规定的教学内容，导致同学们在期末考试的时候，很多的知识点掌握不到，甚至老师没有讲过，只让同学们自己下去了解，这对同学们今后的学习有很大的弊端，极容易导致知识点断层，影响后面的学习。而现在，信息技术的有效应用，节省了很多的课堂时间，因为原本需要很久才能写出来的文字，在多媒体课件上事前准备好，在课堂上就能节省更多的时间，为同学们争取更多理解、提问的时间，在确保同学们都明白的情况下争取讲更多的内容，提高课堂教学的效率。

五、结语

现代信息技术在思想道德课中的有效运用，使得整个教学课堂焕发生机，不但激发了同学们的学习兴趣，改变了同学们的学习方式，更是提高了同学们自主学习能力和团队合作的能力，有效了提高了思想道德课的教学效率。

参考文献：

[1]杨芳，《信息技术在思想品德教学中的应用》，学位论文 南京师范大学 2010.

[2]王如铎，《思想品德课教学与信息技术的整合》，《现代教育科学（中学教师）》 2013年2期.