互联网时代的高中美术素描教学策略研究

郑佳康

【摘要】 随着信息的快速发展，互联网不仅可以作为一种交流工具，还可以作为一种教学工具，在普通教学中，老师们授课方式只有对书本知识的反复教授，而随着现代化时代的到来，高中老师们可以考虑将互联网技术引用到自己的教学当中。在互联网时代，老师们可以对高中美术课堂进行了一些改革，在美术素描教学中利用互联网技术弥补传统素描教学的不足，促进新课标下的教育改革，提高学生的学习效率。科技的进步信息技术的发展，给美术素描的教学模式注入了新的活力，尽管几乎人人都会使用互联网，但合理地利用互联网进行学习和分享美术素描方法，却并不够成熟。本文对于互联网时代的高中美术素描教学策略进行了分析与研究。

【关键词】 互联网 美术素描教学 教学策略 网络环境

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-177-010

随着教育的改革，在高考中多增了艺术类和体育类考试科目，高中美术是属于艺术类高考范畴，在互联网影响的时代下，对于如何利用互联网进行高中美术素描教学，如何进行生动教学能够吸引高中生的学习兴趣引人思考。传统的高中美术素描课程教学形式呆板，教学内容多为理论知识，但随着互联网技术的快速发展，网络上的学习资源丰富且开放，不光是学生可以在网络上搜到自己的学习内容，老师也可以利用互联网进行美术备课，下面是对引用互联网技术进行高中美术素描教学策略的具体分析。

一、利用互联网技术，采用“微课”形式进行教学

美术老师利用互联网技术进行备课，根据授课内容开始制作PPT课件，视频播放等内容，在课堂上老师将教学视频进行播放，另外老师可将微课视频上传到自己的微信和微博中，方便学生利用手机或平板在网上进行查阅学习。

例如“人像的素描”，老师可以将本课分为5个小环节进行“微课”式授课，每个环节老师都进行具体的视频教学，在课堂上放给学生看。然后老师将与这篇相似的微课视频发到自己的微信和微博中，让学生利用网络点击查看微课视频，满足学生的不同知识点的多元化学习要求。最后，老师通过对学生在网上下载的微课视频数量进行分析研究，了解学生的学习情况，确定自己下一步的教学目标。

二、网络环境下提高学生学习主动性

高中美术素描课程是一门很枯燥的科目，如果老师的教学方式再很传统，就会影响学生的听课效率，因此，利用互联网技术，构建师生互动的网络平台，提高学生的学习积极性，让学生由被动学习转变为主动学习，由原来的老师要我画变为自己主动要求画，从而提高学生的学习效率和老师的教学质量。

老师可以充分利用网络技术，建立一个师生互动微信群，老师可以在群里布置一些电子版的作业，也可以利用这个微信群，向学生分享别人优秀的作品及素描绘画的技巧等，从根本上提高学生的学习兴趣。

例如布置一份网络作业“我为我的偶像画素描”，学生可以自由发挥，题材不限。由于作业主题贴合学生的兴趣，学生们就会很努力的在网上进行搜索，对于不会的素描技巧，学生也会自己自由百度。利用网络的大平台，学生可以拓展自己的视野，在对自己偶像进行素描时，学生可以借机把自己不会的知识点进行一个巩固复习，加深记忆。最后学生们把作业交到微信群里，每个学生的作业形式内容都各有所异，师生们可以利用微信群互相进行评价探讨，在网络上可以自由表达自己对别人素描的看法，这有利于自己素描知识能力的掌握，也有利于学习别人的长处，警惕别人的错误，彼此互相学习。这种轻松的学习氛围可以更好的提高学生的学习积极性，促进学生素描能力的提高，变以往的被动式学习为主动式探讨。

三、利用网络环境进行课后改革

当下，高中生在课下自己获取素描信息的能力很差，学生只能在课上听老师教授，在课上学生临摹老师素描的机会很少，老师教学效率低下，因此，要老师利用互联网技术进行课后改革，为学生创建课下学习的网络平台，引导学生学会自己在网络平台进行课下总结和思考，获取更多素描信息，弥补课上的不足。

老师为学生提供课下学习分享的网络平台，要求学生把自己的作品分享到这个网络平台上，学生自己在网上进行素描技巧的交流。另外，老师要求学生课后在这个网络平台上进行自己学习的总结和思考。每一周，老师利用网络平台和学生一起总结思考，为学生互动答疑，解决学生的实际问题，加强课下师生間的互动能力，弥补老师课上教学的不足。老师要求学生在课下除了完成自己的作业之外，要利用互联网获取课堂上没有的知识信息，在网上观看优秀的素描视频，弥补课上老师不能一对一教学的不足，通过课后改革，提高学生的学习效率。

四、开办电脑素描课

传统模式下的素描课都是在画室进行，老师不能做到每个学生的素描作品都会被一对一指导，然而，在互联网技术下，老师可以开办电脑素描课，让学生在电脑室进行素描。

老师每周安排一次电脑素描课，让学生在电脑上进行素描设计，每人一台电脑，由老师的主机对每个学生电脑上的素描作品及上网情况进行监视，在每一节电脑素描课上，让学生自由发挥，交一份素描作品，然后老师选出优秀的作品在下节课上进行评讲。在电脑室上素描课，学生自由设计素描作品，对于自己不会的知识可以利用手头的电脑进行查阅，既能巩固自己掌握的知识又能学习到课本资料没有的知识内容，提高学生的自我钻研能力。

结语

在信息化时代下的今天，高中老师要创新自己的教学方式，充分利用互联网技术，弥补自己授课的不足，提高学生自主学习能力，充分利用网络资源进行素描学习，师生共同努力，促进素描教学的进一步发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]麦荣勇.互联网时代的高中美术素描教学策略研究[J].美与时代.2015（6）.

[2]黄朝辉.高中美术课中的素描教学[J].学园.2013（9）.

[3]李海英.“微课”高校教育教学信息资源发展的新趋势[J].价值工程.2014（12）.