浅议高中语文教学中学生创新思维的培养

施建能

【摘要】在高中教育体系之中，语文学科属于重要的组成部分，在提高学生的综合素质方面发挥着巨大的作用。因此，教师在新课程改革背景下，应大胆的创新与改革教学方式，重视培养学生的思维能力，从而奠定学生今后发展的重要基础。本文主要研究高中语文教学中学生的创新思维方式的培养，希望为推动学生的创新思维能力提升提供一定的参考与借鉴。

【关键词】高中语文教学；学生创新思维；培养

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

随着我国社会经济水平的不断发展，人才市场的竞争愈发激烈，社会对于具有创新思维能力人才需求量越来越大，这就需要教师不断的创新教学理念与教学方式，重点培养学生的创新思维能力，从而满足社会建设与发展的需要。以下圍绕着在高中语文教学中培养学生的创新思维能力方式展开分析：

一、目前高中语文教学中学生思维能力培养现状

随着新课程改革的进程不断的向前推进，对语文教学提出越来越高的要求，特别是对学生的思维能力培养越来越重视。因此，教师应转变传统落后的教学观念，创新传统的教学模式，从而提升学生的创新思维能力。就现阶段的语文教学来看，仍存在着许多的问题，阻碍着语文教学质量的提升，也不利于学生语文素质的提升。虽然部分教师重视培养学生的语文创新思维能力，在教学中时常进行文章精彩段落与诗词鉴赏活动。然而，由于缺乏科学的测评方式，导致学生难以从整体上理解文章，无法取得所预期的语文教学质量与效果，造成学生的语文素养培养停滞不前。

二、高中语文教学中学生语文思维的培养策略研究

（一）创新传统的教学模式

教师在语文教学中，一直沿用传统的以教师讲述为主的教学方式，往往是教师在讲台上辛苦的教学，而学生在台下被动的听讲与记录笔记，不仅难以点燃学生的语文学习兴趣，而且阻碍着学生思维能力的提升。所以，为了提高学生的创造能力与思维能力，教师应大胆的创新与改革传统的教学方式，根据具体的教学内容，结合学生的身心发展特点，灵活的应用如写作应用、多媒体教学与互动课堂等多种教学方式，在点燃学生的语文学习兴趣同时，提高学生的自主思考能力，从而为语文课堂教学的整体质量与效果提供重要保障。除此之外，教师在课堂中可以应用探究性教学方式，通过提出富有悬念的问题，引发学生积极的思考，促使学生深入阅读课文找到准确答案。通过探究式教学方式的应用，不仅可以深化学生对知识的掌握与理解，而且可以引起学生思考问题的欲望，在自主的探究中提升学生语文学习自主性。

（二）提高学生理性与感性思维相结合能力

文学的理解通常需要学生具备对文章的感性的认识，这就需要学生在平时的学习中积累丰富的文学知识。但是，文学底蕴不足是现阶段高中生普遍存在的问题，针对于这个问题，教师应开展系统化的教学，重视提升学生的学习质量与效率。当学生的理性思维能力上升后，学生将会对知识有更为全面的认识，理性思维此时将会转化成为感性认识，由此进一步的提升学生的思维能力。

（三）丰富高中语文课堂教学内容

教师在开展高中语文教学课堂过程时，除了要重视传授学生丰富的字、词、句等基本知识，更要重视是适当扩展课堂教学内容，引导学生从不同角度与不同层面深入分析问题，从而提升学生的思维发散性。例如教师在教授《赤壁赋》这一篇文章时，在课堂开始之前，应先引导学生通过多种途径了解与苏轼生平文章创作背景方面的知识，比如：图书馆、网络等。在实际教学之中，在对文章内容进行详细讲解基础上，应根据作者生平与创作背景，从不同角度对文章进行全面综合的分析，从而促使学生对文章中情感有更为深入的认识。

（四）营造利于提高学生创新思维的学习气氛

在课堂教学之中，教师应采用新颖的课堂组织方式，这样不仅可以点燃学生语文学习兴趣，而且可显著活跃整个学习氛围。比：，教师在课堂教学之中可采用竞赛的方式，激发学生的的语文积极性。在课堂教学中适当融入探究与讨论环节，通过学习场景的创设，让学生有身临其境的感觉，这些方式的应用不仅利于提高学生语言表达能力，而且有助于提升学生思维发散性，增强教学对学生吸引力，从而推动学生的思维能力提升。

三、结语

在高中教学体系中，语文教学属于重要的组成部分，是提升学生的综合素质的重要内容。教师在开展高中语文教学时，应大胆的创新与改革传统语文教学方式，结合班级学生特点构建科学的教学方式体系，在保障高中语文教学质量同时，推动学生的语文思维能力提升，从而奠定学生今后发展的重要基础。

参考文献

[1]于桂俊.浅议高中语文教学中学生创新思维的培养[J].教育教学论坛，2012（33）.

[2]刘文会.浅谈高中语文教学中学生创新思维的培养[J].安徽文学，2009（7）.

[3]荣茂和.高中语文教学中学生创新思维的培养[J].民营科

技，2008（11）.

[4]吴玉英.高中语文教学中学生创新思维的培养[J].才

智，2016（9）.

（编辑：张驰）