浅谈教育的大数据时代背景下高中英语教育面临的机遇与挑战

侯婷

（陕西省咸阳市实验中学，陕西咸阳，712000）

摘 要：教育大数据时代的到来给高中英语教育带来了巨大的影响，无论是教师备课、讲课，还是学生的听课、完成作业以及参加考试，都打破了传统的运行模式，纸质材料也不再是唯一的教学媒介，互联网和多媒体技术开始进入高中英语教育课堂教学平台的打造。并且这个时代的新思维、新思想也开始影响着师生在课堂教学中的种种表现。这样一来高中英语教育就面临了诸多的机遇，但是其也面临了诸多的挑战，需要进行有效的应对。因此，进行相关的分析有着十分重要的意义。

关键词：互联网 时代 课堂教学 开放 坚守

进入21世纪之后，教育的大数据时代背景给教育的方方面面都产生了重要的影响，这一现象在高中英语教育教学中表现的非常明显。教师开始改变原来的传统教学模式，依靠互联网、多媒体以及新思维、新思想进行现代化的教学，学生参与教学的模式也发生了一定的改变。这样一来，全国各地区的高中英语教育教学的现行模式与传统模式有了巨大的差距，有的学校的现行模式已经完全脱离了传统的课堂，甚至有些课程的教学已经完全不在教室进行。这种新的现象带来了巨大的争议，相关领域的研究者都对这种新现象进行了深入的分析。但是众说纷纭，基本上大多都为点中要害。笔者以为教育的大数据时代背景下课堂教学应该认识到机遇与她挑战的并存，只有全面有效地把握住这两个方面，才能触及到问题的根本。

一、教育的大数据时代背景下高中英语教育面临的机遇

教育的大数据时代背景在高中英语教育领域内产生的影响十分明显，这些影响其实就是诸多机遇的一种表现。总的来看，这些机遇可以归纳为三个方面，即教学资源和教学素材的丰富、课堂教学展开路径的多样化、课堂教学思维的活跃。

（一）高中英语教育教学资源和教学素材的丰富

教育的大数据时代背景来临以后，就从根本上克服了以前的诸多弊端，扭转了种种不利的局面。教师通过网络可以获得教学资源不仅仅局限于文字资料，还可以扩展到图片、音频、视频，这样一来一些教学实例的展示就从平面走向了立体，从抽象走向了直观。

（二）课堂教学展开路径的多样化

教育的大数据时代背景的到来也为课堂教学的展开提供了诸多的新路径。传统课堂教学的展开基本上都秉持“满堂灌”、以教师为主体的模式，但是“互联网+”出现以后，教师在课堂教学中的参与时间就可以大大压缩，这样学生参与课堂的时间就能够得到扩充。这样学生分组讨论、师生互动交流、任务型学习与教学等新的形式就能够在课堂教学中得到实施。教师的教学方法不在局限于过去的“一味地讲”，学生的学习方法也不再是“一味地听”。

（三）课堂教学思维的活跃

教育的大数据时代背景的到来使得课堂教学思维变得丰富与活跃。以前，教师关于教学方法和教学理念的交流多存在于本校或邻校的同事、同行之中，这种形式的交流就受到了时间和空间的限制。但是教育的大数据时代背景的到来以后，网络上产生了诸多的课堂教学课件以及教学方法的总结与探讨。在这种丰富的资源下，教师可以对教学方法进行有效的改进与更新，不断调整自己的课堂教学方法从而满足学生的学习需求。这样的教学理念和教学方法就是开放的、是丰富的，并且还是不断更新的。

二、教育的大数据时代背景下高中英语教育面临挑战

教育的大数据时代背景是一把双刃剑，在带来机遇的同时也带来了诸多的挑战，高中英语教育受到的影响不仅仅是正面，也有负面的。面临的这些挑战就是教学改革中出现的偏颇现象，主要包括两个方面即传统教学根本的丧失以及教学中人为作用的降低。

（一）传统教学根本的丧失

教育的大数据时代确实产生了诸多的优势和机遇，随之高中英语教学发生了诸多的改革。但是这种改革却带有一定的盲目性，使得许多教学的根本逐渐丧失掉。例如传统教学中的背诵、阅读，都在改革后的课堂上见不到了。

（二）教学中人为作用的降低

任何先進技术的应用虽然带来效率的提高，但是也带来了人为作用的降低。各种先进的教学技术应用以后，教师的人为作用发挥程度就逐渐降低。很多教师完全依靠先进技术，这样教师的能力也都逐渐下降，并且对于教学的思考思维也会逐渐减弱。因此人为作用的降低是面临的最大挑战。

三、教育的大数据时代背景下高中英语教育未来发展方向的思考

教育大数据时代背景到来带来的诸多教学模式，与传统的课堂教学特点形成了鲜明的对比。在这种对比的刺激下，不少大专院校的任课教师进行了一定的尝试性改革，采用互联网相关技术能够轻松、高效地完成教学任务。但是他们的这种彻底抛弃传统的做法也引起了诸多的争议，很多人认为这样完全依靠互联网的教学模式，会摧毁完整的高中英语教育教学体系。

应该说高中英语任课教师完全抛弃传统的做法既有一定的合理性，又有失偏颇，并且争议者所持的观点也是非常正确。但是传统的高中英语课堂教学必然要进行改革，而在教育的大数据时代背景下对开放与坚守的处理应该秉持一种客观、全面的思维和态度。

一方面教育的大数据时代背景产生了诸多教学优势应该进行积极的吸取，将相关的先进技术在高中英语课堂教学中进行有效的应用有利于促进相关弊端的克服。

另一方面，无论进行怎样的改革都不能完全抛弃根本，不能与高中英语教育的基本要求相违背。毕竟一个高中英语教学之所以存在是依靠相关环节的支撑，课堂教学以课堂为平台的模式不能完全打破。

四、结语

教育大数据时代的出现给高中英语教育产生了诸多的机遇，不但课堂教学所利用的教学资源和教学素材变得丰富，而且课堂教学开展所依靠的路径也不再拘泥于传统的单一模式，最重要的是教师的思维和教学理念也得到了极大的丰富和不断的更新。这一切都使得当今的高中英语课堂教学面临着诸多的机遇。

在面临机遇的同时也面临着挑战，挑战主要表现为传统教学的根本会随着教育大数据时代背景的到来而丧失，教师在教学中的人为作用发挥大大减弱。面对这些机遇和调整，我们应该进行一个合理的思考。

参考文献

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