范素清
教學是师生的双边活动。教学的有效性,并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成,关键在于看学生有没有学到有用的东西,学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕,教师教的再卖力、再辛苦也是无效或低效教学。笔者在教学中,很注意向同行学习,注意平时的教学反思。一节好的英语课,需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、教学反思是有效提高课堂教学效能的方法。笔者通过实践、摸索,逐渐掌握了一套初中英语课堂教学方法。
一、抓好语法教学
现行英语教材所涉及的内容多,课时却极有限。小学英语与初中英语教材,在编写内容上重复的较多,如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子,在小学课本中已经出现。中小学英语教材在衔接上存在着脱轨现象,严重地违反了教育学原理。语法项目等比较复杂,学生不易掌握。语法揭示了语言的内在规律,对于学习者来说,一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言;对于外语学习来说,语法学习更是掌握一门语言的捷径。
近些年英语教学方法不断翻新,英语课成了“四不像”。一部分教师,尤其是刚走上讲台的教师,容易走极端,在英语课上几乎不讲语法,上课就是全盘西化的授课方式,这种课实质上,费时低效不说,学生易“走火入魔”,或容易造成“两极分化”。
笔者认为,在语言教学过程中,不讲语法或少讲语法的做法是很危险的。英语对于学生们来说,有许多陌生的地方,如单词难记,句子结构不容易掌握等。所以,在教学中,要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学,也不能脱离语境,如将语法知识融入语言材料中,通过阅读材料分析重点内容、强化难点,让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣,如与学生生活有关的小文章、诗词、对话等,都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西,让学生读,网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。
二、加大背诵力度
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”一开始学英语,就要注意指导学生去背诵。刚开始时,只需让学生背一两句话,逐渐地加大力度。由背句子,背对话,再到背诵长文章,教师要坚持每天督促学生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯,教学就成功了一半。
英语学习本无捷径可言,入门阶段需要死记硬背。想不费功夫,就牢记单词,脱口而出讲英语,恐怕是不可能的。许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过,“在基础阶段,或高年级,要努力背诵名篇,譬如说,背50~100篇,无论从语言还是从内容来说,这都是精华。背熟了,对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”真是至理名言,在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。
三、努力用英语组织课堂
用英语教英语,这应当成为英语课堂教学的要求之一,应倡导。尽量用英语讲课,语速自然,停顿恰当,不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。课堂上,教师如果用英语组织课堂教学,刚开始学生可能不太适应,但如果坚持做下去,学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强,这个笔者深有感触。刚走上讲台时,因为用英语教英语,招来同事、学生以至领导的不解,但笔者顶了下来。刚开始时,课上允许说汉语。慢慢地,等学生适应了,尽量减少汉语的出现。学生称笔者为“洋老师”,说我的课有趣,他们喜欢这种授课方式。
课堂应力求形式多样。每天课前热身对话,让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习,培养学生的学习热情,营造课堂气氛,对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕,以迅速简洁的形式整合学生思维,从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。在笔者的课上,采用最多的是表演的形式,让学生对话表演,谈论图片,说喜欢的事物,讲故事等,把语言形式和语言意义联系起来,让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。
四、打好基础
1.过语音关
教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则,让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读,有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿,养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练,要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成,帮助会很大。
2.重视书写
要从刚开始就要抓好学生的书写,对学生的作业应该严格要求,不能听之任之。对学习有困难的学生,作业要当面订正、指导;书写差的学生,指导其进行规范的书写;图快不认真的,让他重做;抄袭作业的,提出批评,坚决杜绝抄袭现象。
新课程实施以来,初中英语教学发生了深刻的变化。重视学生的主体作用,激发学生学习情感,把学习过程真正交给学生,但是也出现了许多新问题,如把“对话”当作问答,把“自主”变成“自流”,独自学习、探究学习等有名无实。这一系列问题,值得我们思考和探索。如何进行有效的课堂教学是一个值得深究的问题。笔者这里所提到的问题,可能对于其他同行有参考和借鉴作用。
最后笔者想借别人的话结束本文——“在英语教学中,应当还孩子们说的权利。让民主像一座桥一样搭在师生的心灵至上。做老师的人,要走进学生的心灵世界中去,做他们的好朋友。”让你的英语课堂成为孩子们心灵所向往的最快乐的地方吧!“讲学之功,贵在心悟;施教之功,在于诱导。善思则得,善诱则通;诱思交融,百炼成钢。”教学是一门科学,只要我们肯下功夫研究,会找到解决各种问题的突破口的。
(作者单位:江西省瑞金市第三中学)