高校教学管理中“以人为本”理念的实施策略

顾春霞

[摘 要] “以人为本”理念在高校教学管理中的应用，是社会发展的必然趋势。而且沙洲职业工学院作为一所专业化的专科院校，注重的是学生专业知识的吸收和专业技能的发展情况。所以“以人为本”理念的融入，对高校教学管理质量的提升有着重要的作用。因此，就沙洲职业工学院专科院校的专业教学情况，提出了树立正确理念、优化教学内容以及建立评价体系三个方面的解决策略，以此提高教学管理的质量。

[关 键 词] 教学管理；以人为本；高校

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0252-01

我校作为一所专业化的院校，看重的是对学生专业技能的培养和训练，包括实践的操作能力，而“以人为本”理念的融入，实现了以教师和学生为主体进行教学的管理现象，对教师的自身发展和学生的全面发展，甚至对我国培养复合型人才都有着重要的意义。因此，本文主要对高校如何正确树立“以人为本”理念提出了解决对策，并从教师和学生两个主体出发，提出了优化教学内容以及建立评价体系两项对策，以此提高我校教学管理的质量和效率，实现“以人为本”理念在高校教学管理工作中的完美实施。

一、树立正确的“以人为本”理念

以人为本理念是科学发展观的核心。而如何将该理念运用于治理高校教学管理工作中，需要树立正确的以人为本管理理念。高等教育在管理工作的实施上，主体主要分为教师和学生两个部分，因此在树立正确的以人为本教学管理理念时，需要从这两方面着手：（1）在树立“以学生为本”教学管理理念时，凡事需要从学生的角度出发进行教学，包括学生可以自行选择要学习的专业课程，培养学生专业的技能和素养，同时激励学生进行自主化的学习模式，改变传统教师讲、学生听的教学方式，采用互动的方式进行创新化的教学，在学生的实践方面进行进一步的培养。另外，还需要着重观察每个学生的特点，以学生的个体差异为基础，对教学的资源进行优化处理，以此注重学生全面个性化的发展，为社会培养复合型的人才；（2）树立“以教师为本”的教學管理理念，教师是教学管理的核心，从教师的角度出发，教师需要时刻强化自身的责任感和职业技能，优化教学模式，在教学方面真正做到一视同仁，提高自身的综合素质，促使教学管理水平的提升[1]。

二、以“以人为本”理念为基础，优化教学内容

教师在进行教学管理的过程中，应着重对学生学习兴趣进行激发，让学生在喜欢上学习的同时学会运用所学到的知识，所以说教师在教学管理过程中具有重要的地位，直接关系到学生对知识的学习情况。因此，在“以人为本”教学管理理念的基础上，教师需要对教学内容进行进一步的优化处理。首先，教师需要熟练操作计算机，通过多媒体的方式进行教学，以此提高学生的学习兴趣，并且通过多媒体教学工具的辅助，拓展学生的知识面；其次，在优化教学内容的同时，需要秉承以人为本的教学管理理念，根据学生的需求进行有价值的教学，而因材施教是我国自古存在的一个教学理念，尤其高校教师在平时教学的时候，要适时地融入学生集体中，了解学生的喜好和关注的话题，并从中观察学生个体的差异性和心理变化，根据学生的个体差异性，对学生进行因材施教，促使以人为本教学管理理念的实行；最后，想提起学生学习的兴趣，需要改变传统的教学方式，通过多元化的教学方式对学生进行教学，并与学生进行沟通和交流，了解学生对学习的需求程度，并有计划地进行专业的教学，实现以人为本的教学管理理念，促进教学质量的提升[2]。

三、建立“以人为本”理念的评价体系

教学评价体系的建立，在高等教学管理过程中具有一定的调节、监控作用，不仅监督了教师的教学质量，同时也对学生知识的接收情况进行了监督和管理。而以“以人为本”的理念建立评价体系，更可以实现客观性的评价效果，主要体现在两个方面：一方面，传统的教学评价体系对教师的教学效果更加重视，从而忽视了教师自身的发展和教学方式等诸多方面的评价。因此，在建立“以人为本”理念的评价体系的时候，需要多从教师的综合素质情况进行分析和评价，并制定科学的奖惩制度，以此提高教师的教学激情，促使教师自身得以发展；另一方面，传统教学评价体系更加注重的是学生的书面成绩，很少会对学生的综合素质情况进行评价，不符合如今市场对复合型人才的需求。因此，在建立“以人为本”理念评价体系的时候，可以通过多元化活动参加的情况对学生进行多元化的评价，以此提高学生综合素质的培养，实现学生全面的发展[3]。

总之，“以人为本”理念在我国教育方面的发展有着重要的意义。因此，文章对高校教学管理中“以人为本”理念的实施提出了树立正确的理念、优化教学内容以及建立评价体系三个方面的实施对策，以此提高教师自身和学生的全面发展，提高教学管理的质量，为我国培养更多优秀的复合型人才。

参考文献：

[1]张居虎.以人为本的高校教学管理实施探究[J].黑龙江科学，2017，8（13）：118-119.

[2]李芬芳.以人为本理念下的高等教育管理研究[J].亚太教育，2016（9）：128.

[3]孙娜.以人为本理念下高等教育教学管理模式的构建[J].中国建材科技，2016，25（1）：133-134.