游戏教学在高校篮球教学中的应用研究

郭浩

摘 要：现阶段，高校体育教学中，篮球逐渐成为高校学生最喜欢的体育项目之一，但是由于高校体育教学的特殊性，仍然以理论和技能结合的教学内容为主，大部分体育教师认为高校阶段的学生接受性较强，因此轻视创造性的教学手段与方法，高校篮球教学水平就会相对较低，没有在根本上提高学生的篮球技能，该文即重点研究游戏教学法在高校篮球教学中的应用，从要求和要点两方面给予相关教育者参考，提升高校篮球教学的创造性和趣味性，从而实现提高高校篮球教学水平的目的。

关键词：游戏教学 高校 篮球教学

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0061-02

由于全面提高学生综合素质这一教学理念的影响，体育教学在学校教学内容尤其是高校教学中越来越受到关注，其中篮球作为一项综合性较强的体育运动更是备受相关教育者重视，同时篮球也是大部分高校学生选修最多的体育项目之一，因此，围绕如何提升高校体育篮球教学的质量与水平，各种教学方法的选择和应用至关重要，现阶段的高校篮球教学仍然以理论加演示锻炼的普通体育教学方法为主，普遍缺乏趣味性和创造性，影响学生篮球技能的掌握，因此，应用游戏教学法能够从根本上解决这一问题，寓教学于娱乐，提高学生参与课堂的积极性与主动性，从而达到全面提升教学质量水平的目的。

1 游戏教学在高校篮球教学中的应用要求

1.1 从学生实际出发

无论哪个科目的教学，现阶段都应贯彻落实以学生为本的教学宗旨，高校篮球教学也不例外，在游戏教学的应用过程中，更应该做好认真了解学生的工作，不能盲目地选择新式的教学方法，忽略学生的接受能力，不同年龄、不同性别的学生对篮球的接受能力不同，对游戏教学法的认同度也就不同，一般来说，高年级的学生可以做技术性较强的篮球游戏以巩固其篮球操作技能，而低年级的学生则可以在教师带领和督促下做简单的篮球游戏巩固基本篮球操作知识，高校体育教师需要做到因材施教，根据学生的个体差异采用不同的游戏教学法，寓教于乐，从学生实际出发，并注意设计好游戏教学的层次和难度[1]。

1.2 提高篮球课堂的趣味性

游戏教学法在高校篮球课堂中的应用，主要目的就是为了增加篮球教学的趣味性，一改以往体育课堂中枯燥无味的教学情境，通过游戏操作提高学生主动参与性和竞争意识，因为传统的体育教学需要灌输学生复杂的篮球运动操作规则和技能操作要点等，学生根据教师引导进行反复练习容易丧失积极性，通过集体或者个别游戏的参与，能够在游戏中潜移默化地教会学生篮球的操作要点，因此，游戏的设计需要以提高趣味性为首要目的，深入挖掘高校学生当下的兴趣点，将游戏理念糅合在篮球课堂中，并做好课堂小结，以观后效。

1.3 明确合理的教学目标

教学目标的确立在高校体育课堂中至关重要，教学目标的科学性和合理性是影响教学方法选择与应用的关键，首先需要明确篮球是高校体育教学内容中的重点科目，但是高校学生的运动水平并不是都特别高，具有相当大的差异性，因此，使用游戏法是为了完成一般的教学目标，也就是提高学生的篮球基础操作技能，切勿把游戏法当成一个迅速提升学生体育技能学习的手段，趣味性地添加也算是为了以学生为本的理念，落实到篮球教学中就是为了提高学生对篮球教学的体验和参与的积极性，使每一个学生都能享受篮球、享受体育，感受到篮球的魅力，主动对篮球产生兴趣，另一方面，游戏教学法的应用也是为了一般而非特殊体育教学目标的实现，因此，教学目标不会因为游戏教学方法的参与而提高对学生的要求，而是助力学生养成良好的体育学习习惯及篮球操作习惯，从而有的放矢地培养起对篮球操作的兴趣[2]。

1.4 采用科学的游戏方式

游戏的应用既不是脱离一般的教学目标而存在，更不是脱离教学大纲要求掌握的基本技能而存在，而是为了更好地贯彻落实教学大纲的要求，因此，教学内容还是教学大纲所要求的技术水平与教学方法也应该控制在教学大纲之内，游戏教学的采用应该根据不同教学老师的需求进行弹性取舍，而不同的游戏也有着不同的教学目的，比如：抢篮板技能可以采用“比较每组学生打篮板次数”的游戏；投篮精确度可以通过“分组投篮”等游戏进行，总之，选用科学合理的游戏形式是为了更好地完成教学大纲的要求，使学生全身心投入到高校篮球教学中去，不能脱离实际教学大纲，更不能脱离学生实际运动水平，让学生以科学合理的游戏方式有条不紊地掌握篮球操作技能，在一次次不同的篮球游戏中养成良好的篮球操作习惯。

2 游戏教学在高校篮球教学中的应用要点

2.1 篮球准备运动中的应用

在高校篮球课上，准备运动环节不可缺少，其目的是刺激学生神经系统，促进学生主要运动环节，并灵活地参与到篮球基本运动中，避免学生在实际操作中发生部位损伤，一般体育课堂都会采用慢跑、体操的形式进行到篮球运动准备状态，现阶段可以将游戏参与到准备运动中，比如：以“喊不同的数字分组抱团”等形式引导学生神经系统和关节的兴奋，同时激发学生的参与心理，以积极的心态参与到接下来的高校篮球教学中去[3]。

2.2 篮球基本操作中的运用

高校篮球教学中的重点环节和流程就是对篮球技能的掌握和反复练习，游戏法的应用目的是要求学生能够熟练掌握基本的篮球操作要点，并在游戏中提高合作意识、参与精神，从而得到身体素质方面的有效锻炼，基本要点掌握后，学生可以通过“对抗练习”的比赛游戏进行巩固技能，教师需要在旁引导，使学生在游戏的轻松氛围中主动巩固篮球操作要点以及纠正操作失误，同时，比赛结束后，组织学生进行分组交流运动心得，培养为了集体荣誉主动提高自身篮球操作技能的意识。

在基本操作联系中，游戏的参与是为了学生更好地演练自己掌握的技术战术情况，一般设计的游戏有两种形式，即综合游戏和专项游戏，综合游戏即集体篮球竞赛，能够在竞赛游戏的每个环节中学习到操作篮球的技能细节和要点，同时在精神层面基于学生激励和鼓舞，具有较好的学习效果，同时也能避免学生对单一型游戏训练产生厌倦心理，提高篮球课堂的趣味性；专项游戏即为了提高某一项篮球技能而采用的游戏形式，比如：为了提高学生的传球技术，反复要求学生分组练习“你来我往计数传球”[4]，这种游戏比较单一，但是能在细节方面有效提高学生的操作技能，为篮球整体操作流程打下良好基础，体育教师需要在不同教学阶段合理应用这两种游戏教学方法，全面提升學生对篮球技能的掌握水平。

3 结语

综上所述，游戏教学法的应用在高校篮球教学中具有良好的效果，能够提高体育课堂的创造性和趣味性，也能提升学生参与体育课堂的积极性和主动性，所以，各大高校应该重视游戏教学法在体育教学中的应用，注意要求和要点，全面贯彻落实好应用细节，努力提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 赵长璧.游戏教学在高校篮球选项课中的应用研究[J].当代体育科技，2014（14）：184，186.

[2] 谢中瑞.游戏教学在高校篮球教学中的改革实验研究[J].当代体育科技，2014（17）：92-93.

[3] 黄开来，从剑秋.简论体育游戏在高校篮球教学中的应用[J].运动，2016（7）：87，98.

[4] 王健鑫.篮球游戏在高校篮球体育教学中的应用探析[J].当代体育科技，2016（13）：33-34.