高校健美操课程对大学生普通艺术素质影响分析

何丽琼

摘 要：该文首先对普通艺术素质的内涵进行了详细分析；然后从促进大学生正确审美观的形成、促进大学生健康形态美的形成、促进大学生动作美的形成等方面对高校健美操教学与大学生审美能力的培养进行了详细分析；最后论述了高校健美操课程对大学生普通艺术素质的影响。

关键词：高等院校 健美操课程 大学生 普通艺术素质

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0103-02

该文主要从健美操运动对学生审美能力培养等方面着手进行分析，以探索高校健美操课程对学生普通艺术素质养成的影响。通过高校健美操教学，来培养学生的艺术修养、来培养学生的良好道德品质，对于培养出德智体美全面发展的新世纪人才具有十分重要的作用。

1 普通艺术素质的内涵分析

要对普通艺术素质的内涵进行分析，首先便需要对“素质”的内涵以及人们对艺术素质等方面的基本观点进行分析。从生理学的角度来看，素质指的便是一种有机体天生便有的解剖生理特征，包括了有机体遗传的以及胎内环境变化过程当中所形成的特性；从心理学角度来看，素质则指的是有机体天生所具有的某些生理解剖特性，主要指的是有机体大脑、感觉运动系统等方面的特性；从教育学的角度来看，则指的是以有机体先天的禀赋为基础的，在后天的环境因素以及教育因素的影响下所发展起来的各种相对稳定的特性以及品质。综合以上3种角度来分析可以发现，艺术素质，主要指的便是有机体在一定的先天禀赋的基础之上，再经过后天环境的影响以及后天的学习而获得的一种艺术知识、技能与经过心理系统而内化形成的一种相对稳定的艺术活动的心理素质的总和。

该文所分析的普通艺术素质，则主要是从教育学的角度进行分析，再针对专业型艺术教育而指出来的。总的来讲，学生的普通艺术素质，指的便是学生在先天遗传的基础之上，再与通过后天的学习所获得的艺术知识、艺术技能及艺术心理素质等多方面的总和。

2 高校健美操教学与大学生审美能力的培养

通过高校健美操教学来提高学生的审美能力，就要将审美教育贯穿于健美操教学的始终。具体来讲，便是要在教学内容、教学环境、教学过程等多方面都突出“美”，教师与学生形态的美也是必须注重的。在健美操教学活动当中，教师应该提高自身审美素养，可通过自身的动作示范以及讲解，让学生感受美与欣赏美，然后让学生在自主练习的过程中去重塑美、创造美，在这种教学与训练的过程当中，学生通过耳濡目染以及自我练习，潜移默化地接受着审美教育，自然能够在一定程度上刺激学生审美能力的提高。

2.1 促进大学生正确审美观的形成

审美观既具有客观的社会标准，同时也具有十分丰富的个体差异性。健美操作为一项融艺术、体育于一体的舞蹈艺术，拥有着人体动作的精华，同时它还是一门绘画艺术，其舞蹈动作以及服饰具有较强的直观性以及形象性。作为一门音乐艺术，健美操还能够有效通过音乐来塑造出形象。作为一门运动艺术，它能够有效克服运动者的心理障碍，充分挖掘出运动者的运动潜能，充分展示出运动者的力量美、速度美以及技巧美。由于健美操极具艺术感染性，因此，通过在高校体育教学活动中的开展，不但能够改善学生身体状况，而且也能够有效改善学生的心理状况。健美操所蕴含的优美旋律、刚柔并济的形体动作、健美端庄的形体，可以有效提升学生的审美修养以及陶冶学生的艺术情操。除此之外，在健美操运动当中，音乐可谓是其灵魂，将音乐贯穿于整个教学过程，学生通过对音乐的理解以及体验，还能够有效培养学生对音乐的欣赏能力，让学生在欣赏肢体美、画面美的时候，还能够感受到音乐美，从而整体提升学生的审美观。

2.2 促进大学生健康形态美的形成

在高校健美操教学活动当中，具有十分丰富的形体训练方式与内容。其中舞蹈基本动作是最重要的内容之一，包括一些芭蕾基本动作训练、垫上练习以及把杆训练等。通过有效的芭蕾基本动作训练，能够有效地将人体动作以及线条的舒展性、协调性、流畅性特点充分展现出来，这样不但可以让学生充分表现出柔美的姿态，还能够优化学生舞蹈动作的速度、幅度以及力度。因为人的姿态是具有可塑性与稳定性的，通过健美操课程的学习，不但能够促进大学生优美姿态的形成，还能够改善学生的许多不良体态，让学生身体的各个关节部位、肌肉以及韧带都得到锻炼，在培养学生正确姿态的基础上提升大学生的整体气质。

2.3 促进大学生动作美的形成

健美操运动的动作美主要表现在两个方面，首先便是表现在其动作的发力方面，健美操运动所蕴含的项目特征当中，动作力度则是主要组成部分，健美操的动作力度，能够有效体现出健美操运动所蕴含的美学特征。所谓力度，主要指的便是肌肉的用力程度，具体到健美操运动当中，则主要指的是健美操动作的发力。其次是表现在动作的和谐美方面，健美操的和谐美主要表现在总体风格的协调与统一方面。

2.4 促进大学生节奏美的形成

所谓节奏，主要指的是运动过程中有规律的反复，节奏美也是客观事物动作的一项重要属性。节奏的构成具有兩个重要条件：第一，时间关系，指的是运动过程；第二，力的关系，指的是强弱的变化。将运动过程当中的这种强弱变化有规律地组合到一起，再加上反复，便形成了节奏。

2.5 促进大学生韵律美的形成

众所周知，节奏是韵律的基础，在节奏的基础之上，再对其赋予一定的情趣以及神韵相关等感情色彩，便形成了韵律。所谓韵律，实际上指的便是节奏的律动所产生的一种情调以及韵味。健美操运动的节奏通常表现为人体的律动，具体指的便是运动者动作的力度强弱以及速度快慢等方面，所以，健美操运动的节奏往往体现出人体动作的韵律美。

3 高校健美操课程对大学生普通艺术素质的影响

通过高校健美操课程来提高大学生普通艺术素质，主要表现在提高学生艺术表现力以及艺术欣赏力两大方面。所谓艺术表现力，主要指的是在健美操运动过程当中，运动能够运用自身的技巧，通过健美操动作来表现出青春的活力、展现出自身的魅力与情感，并且健美操所具有的艺术性充分展示出来。所谓表现力，主要指的便是人内在精神气质与外在动作表现的统一，这一表现力对健美操表演与健美操比赛的成功都具有十分重要的作用。在高校健美操教学当中，让学生通过健美操练习与表演来展现内心情感生活，让学生的情感在释放与交流的过程中得到优化，也是培养学生普通艺术素质的重要方式，因此在素质教育的背景之下，通过高校健美操教学来提高大学生的普通艺术素质便具有十分重要的意义。

4 结语

综上所述可见，健美操教学对学生审美能力的培养具有重要作用，因此，为培养出更多素质全面发展的综合型人才，在高校健美操教学当中，也必须加强对学生普通艺术素质的培养，这在丰富健美操课程教学的基础之上还能够提高学生兴趣、提升学生气质，一举多得。

参考文献

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[3] 姜淑华，王淑琴.健美操课程对大学生普通艺术素质的影响分析[J].哈尔滨体育学院学报，2008（2）：92-93.