技工院校体育意外伤害事故的风险识别与应对

李维新

摘 要：在现今要求学生素质全面的发展的过程中，技工院校会经常在校园内开展体育活动，而在活动开展过程中，也存在着一定的风险性。做好意外伤害事故的防范是非常重要的一项工作。在该文中，将就技工院校体育意外伤害事故的风险识别与应对进行一定的研究。

关键词：技工院校 体育意外伤害事故 风险识别 应对

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0235-02

在现今要求学生素质全面的发展的过程中，技工院校也在校园内开展了较多的体育活动，如体育竞赛、社团训练以及课外体育活动等，对学生心理健康、体制培养形成了重要的促进作用。而在这部分活动开展中，也存在着一定的风险性，近年来，因体育活动造成的危害事故经常发生，对学生自身安全以及院校正常发展产生了一定的不利影响，对此，就需要技工院校能够对该项工作引起重视，通过科学风险识别方式的应用实现意外伤害事故的良好规避。

1 体育伤害事故风险识别

在技工院校体育活动中，可能导致事故发生的风险因素有：第一，学生健康因素。即学生因怕同学嘲笑等因素，对过往生理病史采取隐瞒态度，或者因没有定期体检不了解自身病情，如心肌炎、高血压等，在高强度体育运动中则很可能出现意外；第二，组织管理因素。在技工院校活动组织中，部分教师往往以放羊式方式教学，而在学生自由活动过程中，却没有做好现场的管控，在问题发生后不能够第一时间处理。而在实际课程组织中，也存在组织不严密的情况，并因此对教学秩序以及课堂纪律产生了较大的影响。此外，活动过程混乱、缺乏突发事件应急预案等都可能因此导致事故的发生；第三，安全防范意识淡薄。部分教育者思想大意，在课堂上没有做好学生主动防护意识以及安全教育方面的培养，而在实际活动当中看见学生存在危险行为时，也没有予以制止。这部分情况的存在，也将提升意外事故的发生几率；第四，场地器材管理不当。在部分技工院校中，其所使用的体育器材以及场地存在管理不当的情况，如篮球架摇晃不稳、场地坑洼不平、铅球场地同其他活动场地较为接近等。而在器材方面，也缺少定期的维护与管理，并因此使实际活动存在较大隐患；第五，安全教育缺失。在技工院校，通常在新生入学时期开展安全教育，但内容主要集中在紧急情况的安全疏散方面，针对体育运动伤害的安全教育较少。

2 意外伤害事故应对

2.1 风险回避

所谓风险回避，即如果即将开展的体育项目具有较大的潜在伤害风险，则可以通过对项目举办方案进行改变或者放弃参与的方式实现事故发生的规避：第一，对于体制特异、或存在生理疾病的人员，需要主动做好风险回避。在体育活动开展前，体育活动组织者以及教师即能够对学生做好相关的说明，对于具有内脏器官疾病、心血管疾病以及经过医生诊断不能够参与到剧烈运动的学生则需要禁止参加到体育运动当中。而患有风寒等易传染疾病的学生，在面对剧烈体育运动时也应当避免参加，避免病毒出现感染以及进一步扩散的情况。而对于体质较弱、以及处于生理期的女生，也应当避免参加到剧烈的运动当中；第二，不良、恶劣环境风险规避。如果在活动开展前遇到冰雹、暴风雨以及雷电等恶劣天气，则需要立即终止相关的竞赛以及体育活动。对于我国南方沿海城市，在炎热的夏季需要尽可能开展室内活动，避免在室外进行大运动量活动，以此避免中暑甚至是猝死情况的发生。

2.2 风险降低

对于该方式来说，即对于还没有发生的风险进行防范、或当意外事故已经发生后对损失进行减轻的一种方式，这也是实际风险应对过程中经常应用的一种方式。要想达成该项目标，就需要能够在教学当中做好以下方面工作：第一，提升教育者责任心与专业能力。作为体育教育者，需要不断提升自身的业务水平、开展继续教育，并对技工教学工作形成高度的责任心，以此实现潜在风险因素的充分应对，进而在新时期环境下对技工院校的行业发展以及身心特点进行充分的适应。在体育竞赛以及教学活动开展前，需要做好充分的策划以及准备工作，对竞赛、教学当中不同环境可能发生的意外情况做好提前评估，并做好针对性应急预案的准备，在每一次活动开展前，需要充分掌握参与者的身体状况，如经过检查发现有学生存在不适合参与活动的情况，则需要对其进行特殊处理。在实际活动组织中，也需要保证整个组织过程具有有序、严密的特征，在日常训练中，需要根据队员水平做好方案的制定，避免出現超出承受能力的情况。而在具体工作中，更是要做好自身责任心的树立，对学生在活动、学习当中的表现进行细心观察，保证对不同教学内容都能够提供有效地帮助、保护措施；第二，安全教育常态化。除了做好重大自然事故应急演练外，也需要能够对意外事故的安全教育形成重视。作为教育者，需要在日常工作当中树立起强烈的安全意识，以多种方式的应用将安全意识落实到不同活动以及具体教学当中，使学生能够对体育运动过程中常见损伤、问题的处理应对方式进行掌握，并做好学生健康档案的建立，以此能够及时做好潜在安全隐患的发现。此外，需要积极培养学生的安全意识，使其在活动当中能够对可能带来的意外伤害形成主动认知，在对潜在风险进行主动避免的基础上做好自我保护；第三，场地器材科学管理。在工作当中，技工院校需要根据自身实际做好体育场地以及器材管理制度的制定与完善，对于现有场地以及设备器材，需要定期做好维护以及检查工作，如果经过检查发现存在安全隐患，则需要及时进行修复处理，而如果器材或者场地已经不能够满足竞赛以及体育教学需求，则需要及时进行调整。对于室外场地设备，则需要根据其材质类型做好对应的维护方案，在延长其使用寿命的同时提升其使用安全性，以此规避因场地器材问题所导致出现的风险因素；第四，完善医务监督。在日常工作中，技工院校需要根据中高职不同年龄段学生特点做好医务监督工作的完善，可以根据实际情况对体检内容以及次数进行适当增加，也可以联系实际做好针对性检查选项的增加，以此在对学生生理疾病进行及时发现的基础上实现意外情况发生的有效预防。

2.3 风险转移

该方式即是指体育运动组织者在有意识的情况下将可能产生损失或相关后果实现对第三方组织转移的风险处理方式。保险即是其具体实施的最主要方法，作为管理人员，可以在教学中鼓励学生购买安全意外保险，且可以由学校购买校方责任险。在该种情况下，当人体意外伤害事故发生后，则可以由保险公司实现这部分费用的承担，在实现学生家庭、学校经济负担减轻的基础上实现了风险损失的转移。

3 结语

在上文中，对技工院校体育意外伤害事故的风险识别与应对进行了一定的研究。为了保障学生的健康成长，就需要院校能够在日常工作中做好风险因素识别，以针对性方式的应用规避问题发生，在避免、减少事故发生概率的基础上实现学校体育运动的正常发展。

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