核心素养培育与健美操教学的改革分析

熊纯子

摘 要：随着我国教育的不断发展，我国教育的重点逐渐从“知识”转换为“核心素养”。在体育教学中，健美操已经成为学生热爱的体育项目之一，如何以核心素养引领健美操教学是目前学校最应该重视的问题。该文笔者将从核心素养培育与健美操教学的改革进行研究分析。

关键词：核心素养培育 健美操教学 改革

中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0080-02

目前，我国教育较为重视素质教育和全面发展，而核心素养恰恰具有我国教育所重视的特点，除此之外，核心素养还有三维目标等良好的优势。健美操作为学校最受欢迎的体育项目之一，传统的健美操教学并不能满足教学需求，为了增强学生的整体素质，需要结合核心素养加以改革。

1 我国高校健美操教学现状

我国高校健美操已经发展了十几年，健美操在美学方面，符合现代学生对美的追求，大多数学生选择健美操都是因为健美操动作优美，除之之外，经常练习健美操还能增强人的体质。由于健美操的练习是一个轻松愉悦的过程，对人的心理还起着调节的作用，从而可以改善人的精神气质，具有很高的锻炼价值。据调查显示，高校体育项目的选择，健美操就占了51.1%。因此，作为一个有益身心学生身心的体育项目，学校非常重视健美操教学。但是，我国高校健美操教学在教学体系上、教学方法上还是不够完善，依然存在很多问题，具体如下。

1.1 健美操体育教育思想欠缺

据有关数据显示，在高校，针对健美操的选择，女生占的比例居多而男生占的比例偏少，就上课效果来说，女生也普遍比男生好，造成这种现象的原因是女生在生理、项目等方面与男生有所不同，比如：女生更注重形体上的塑形和身体的美观，健美操作为体育项目之一，对身体健康肯定是有好处的，而且健美操动作优美，可以塑造良好的体形，所以，女生更愿意选择健美操。与女生相比，男生接触健美操的机会较少，严重缺乏相关知识，导致没有正确认识健美操，因此产生厌恶心理。在调查过程中，大多数男生对健美操持着不该學习的态度，健美操体育教育思想非常欠缺。

1.2 健美操教学偏向竞技

迄今为止，我国健美操依然偏向竞技类，在一些新闻上、节目上常常会看见健美操比赛。因此，我国健美操教学内容主要以国家规定的等级动作为主，在学校目前的健美操课程中，健美操动作过于陈旧呆板，一些流行的、受学生喜爱的健美操内容并没有引进课堂，健美操也就对学生失去了吸引力，以至于减少了健美操教学人数，这在一定程度上对健美操的发展以及学生体质全面发展起到了抑制作用。

1.3 课程设置不符合核心素养

我国的教育要求学生发展核心素养，主要是培养学生具有适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，就目前的健美操课程设置来说，并不能满足核心素养的要求，究其原因是健美操在课程设置上、教学方法上等还不能适应素质教育，比如：探讨式学习、研究式学习并没有真正形成浓厚的氛围。

1.4 不完善的健美操教学体系

目前，我国还没有一套符合核心素养的健美操教学评估体系。在评估内容、标准、方法等方面都有所欠缺，要想健美操教学充分发挥核心素养的功能，高校需要采取有效措施，尽快解决相关问题。

2 核心素养在健美操改革中的作用

我国教育部针对课程体系改革提出了明确的目标，要求建立中国学生的核心素养体系。从这里可以看出，核心素养在健美操改革中起着非常重要的作用，具体如下。

2.1 有利于提高学生的文化素养

核心素养的主要作用就是培养全面发展的人，核心素养的培育包括3个方面，分别是社会参与、自主发展以及文化素养。因此，在健美操进行改革的过程中，必然会根据现阶段的教学理念结合核心素养体系进行改革，学生在学习健美操之前，学校会根据学生目前对健美操知识的相关掌握程度开设健美操文化课程，而不是一味地讲授健美操动作课程，让学生更加了解健美操，从而提高学生的文化素养，也就达到了核心素养培育的文化素养要求。

2.2 有利于提高学生的自主性

以核心素养为中心改革健美操，改革后的健美操课程能更大程度地发挥健美操的作用，经常坚持练习健美操，可以使全身的肌肉、骨骼都得到很好地锻炼，对神经系统功能的提高也有一定的作用，增强了学生的自主性，为学生全面发展打下坚实的基础。

2.3 对健美操教学有一定的作用

核心素养的基本原则具有科学、时代以及民族的特征，健美操改革的主要目的是为了贯彻核心素养，符合全面发展要求，核心素养在健美操教学中起着指导整个课程体系的设计作用，它不仅可以指导学生学习的方向，有利于教学实践，对教育评价也起着一定的作用，使健美操教学不再是以竞技类为主，而是以适合学生的健美操、受学生喜爱的健美操为主，也就更加有利于健美操教学。

3 基于核心素养的高校健美操改革

我国高校健美操教学在教学体系、考试模式等方面都存在着许多问题，要想高校健美操符合核心素养，必然要进行深化改革。

3.1 加强健美操教学理论知识的传授

长期以来，我国高校对健美操的教学始终处于过度重视实践，不太重视理论的状态。导致学生对健美操的认识并不完全，有些学生甚至不知道健美操的真正作用，对健美操还处于排斥状态，甚至觉得学习健美操很丢人，这究竟是因为什么？归根究底是因为我们没有做好健美操理论知识的传授，因此，高校必须加强健美操理论知识的传授。健美操理论知识分为很多种，比如：健美操运动的本质、健美操的功能、健美操的锻炼目的以及健美操音乐的选择等待，高校可以根据自身教学的实际情况进行健美操理论知识的传授。

3.2 增加专业的健美操教师

我国高校健美操，从健美操推行的开始就一直缺乏专业的健美操教师，由于没有相关的健美操教师，学生很难有机会经历健美操学习，因此，学生自主选择性都比较差，面对这种情况，高校应该增加专业的健美操教师，让学生可以根据自己的需求来选择健美操相关课程，这也是健美操教学改革的一种方式。

3.3 改进健美操考试模式，完善核心素养评价

我国高校的健美操考试模式始终是以动作熟练程度以及出错频率作为合格标准，而且对健美操的核心素养评价也是根据考试成绩来判断，并没有重视健美操的其他方面，比如：理论知识、学生对创造性等。高校应该对健美操的考试模式进行改进，不能只是单一的动作检测，对学生健身方面的知识、健美操的创造性等都应该要有所测试，进一步完善核心素养评价，以求达到学生全面发展的要求。

3.4 为学生终身体育打好基础

健美操教学区别于其他学科的重要标志是为了增强学生的体质、提高学生的健康水平。健美操教师在教授学生健美操的时候，通常以优美的舞姿风采、高贵的气质、良好的情绪去感染学生，让健美操不仅为娱乐，更使学生在学习过程中感到非常轻松自在，让学生对健美操产生浓厚的兴趣，让学生自觉地去学习健美操，从而让学生不断提高健身的能力，逐渐拥有健康的体魄，为实现学生终身体育打好坚实基础。

4 结语

在高校健美操教育改革当中融入对核心教育的思考，不仅是对健美操教育本身价值的提升，同时也有利于全方位的培养高校学生的思想素质和身体素质，在实际的课程教育当中，应当采取多种方式、通过多种途径来实现“核心素养”教育。

参考文献

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