论初中数学教学中小组合作学习模式的构建

牟春梅

新疆维吾尔自治区库车县第三中学

论初中数学教学中小组合作学习模式的构建

牟春梅

新疆维吾尔自治区库车县第三中学

随着教育的不断改革，传统的教育模式显然已经不能适用于如今的初中教学。因此，在初中教学构建新的教学模式是非常有必要的。本文主要从合作学习对于数学教学的意义进行分析，然后了解了目前合作学习存在的问题，最终提出了合作学习模式的构建方法，希望能够推动初中数学教学的改革，提高数学教学的质量。

初中数学；数学教学；小组合作学习

传统的教学模式非常不利于学生的成绩提高和思维能力的发展。因此，在初中数学教学中，教师要学会利用小组合作学习模式来进行教学。小组合作学习模式有利于学生思维能力的发展，同时还能提高学生的数学能力，培养学生的合作精神。所以随着教育改革的深入，目前初中数学教学中已经广泛地在构建小组合作学习模式，本文对于小组合作学习模式的构建做出了浅要的分析。

一、合作学习对于数学教学的意义分析

1、培养合作精神

随着教育的不断发展，我国在教育模式也得到了进步。因为教育的改革深化，传统的教育模式显然已经不能符合学生对于知识的需求，也不能符合新课改的要求。如今的教育讲求的多变，在这些教育模式中，最被初中数学教学广泛运用的就是合作学习模式。合作学习模式是教师根据学生的情况，把学生分成相同并且实力均衡的小组。然后对于教师提出的问题，学生可以在小组中自由的进行讨论，让学生在轻松欢快的氛围中学习探讨。[1]在这个这过程中，学生能够促进与其他同学之间的交流，培养学生之间的合作精神，能够有助于构建一个团结的班集体。

2、锻炼学生的语言表达力

在小组合作学习模式中，学生之间会对于教师提出的特定问题进行讨论。在讨论的过程中，每个组员都会理清自己的思维，然后进行表述分析。这一个过程无疑拓展了学生的思维，锻炼了学生的表达能力。同时，还能带动不太说话的学生一起交流分析，让学生之间互相帮助，取长补短共同进步。

二、初中数学教学小组合作模式存在的主要问题

1、不根据学生情况设计提问

虽然小组合作学习模式被初中数学教学广泛的运用，但在运用中存在很多的问题。这些问题的存在大多都是因为教师安排不和理造成的，从而使得合作学习模式没有为数学教学发挥最好的效果，反而导致数学教学质量下降。在实际的数学教学中，教师虽然善于利用小组合作学习模式，但是在对小组进行提问时，问题设置的难度系数过高，让小组学习讨论受到了阻碍，让小组合作学习不能正常开展。在初中数学教学中，教师应该认清学生的具体知识掌握情况，讲问题与新知识结合，才能有助于小组合作学习模式下学生数学水平的提升。

2、教学目标不明确，无法开展合作学习模式

很多教师在采用小组合作学习模式时，忽略了学生对于新知识的了解情况。因而在教学目标的设定上比较模糊不明确，让小组合作学习也没有相应的目标。一旦没有目标，学生便失去了动力，也不能够在小组中进行讨论，继而使得小组合作学习模式达不到良好的效果。

三、初中数学教学小组合作学习模式的构建方法

1、把教材中的难点设计为小组的讨论问题

在我国初中数学教学中，虽然传统的教育模式已经被替换，但是目前小组合作学习模式仍然不是课堂中的主体。这就对教师提出了更高的要求，需要教师多进行准备，多做好新课内容的研究去进行合作学习模式的授课。在教师做准备的过程中，教师应该将新课的难点划分出来，然后把新课的难点作为小组的讨论话题让学生进行理解分析。这就让学生能够巩固新课的难点，并对难点提出自己的理解思维。例如在学习《二次函数》一课时，教材内容里面含有很多的公式，教师可以将公式作为小组合作学习的内容，让学生对于公式进行自主讨论学习，便于学生掌握公式和运用。

2、根据学生的实际情况设计问题

在构建小组合作学习模式中，教师应该充分以学生为主体。在设计问题时，应该以学生的实际情况进行提问，问题不能过于简单也不能过于复杂。例如在学习《三角函数的初步认识》一课时，教师应该根据学生的自身学习情况来分配问题。对于学习基础比较差的学生，教师可以让其探究三角函数的概念。对于一些数学基础比较好的学生，教师可以提高难度，让其探究证明性质的课题。这样的话，全班学生都能够投入到合作学习模式中，并且能够帮助全班提高数学水平。

3、教师进行指导，提高合作学习效率

初中数学知识比较抽象化，有些知识对于学生来说还是比较难理解。因此，在构建合作学习模式中，教师应该充分发挥引导作用，对于学生在小组讨论中的疑难问题进行指引，帮助学生解决问题，让学生走出合作学习的困境。[2]教师还可以在学生进行讨论时，积极地参与到学生的讨论小组中去，这能够激发学生的积极性，提高合作学习的效率。

四、结束语

在新课改的背景下，小组合作学习模式的构建在初中数学中加快了脚步，并且取得了很好的成效。小组合作学习模式的构建过程需要教师不断的完善存在的问题，并有效的进行分析构建科学的小组合作学习模式，才能够利用小组合作学习模式促进学生数学能力的提高，促进我国初中数学教学的进步。

[1]张伟刚,孙文建.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].才智,2015,02

[2]张海鹏.初中数学教学中小组合作学习的优化策略[J].赤子（上中旬）,2015,18