电子商务专业转型背景下工程应用型人才培养的课程体系建设

赵红　王丽　宿恺

摘要：在大众高等教育阶段，高校在教育资源十分有限的条件下，改革学术资源的配置模式，在专业的设置、调整和运行中努力提高资源的利用效率，从而实现高效率、高质量应用型人才的培养。本文旨在以电子商务专业转型背景下，以沈阳工业大学电子商务专业应用型转型为例的工程应用型人才培养的课程体系构建，对相关专业转型以参考借鉴。

关键词：专业转型；课程体系；人才培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0269-02

從高等教育发展可以看出，培养应用型人才也是各类以本科教育为主大学的发展趋势和必然选择，不同类型、不同层次的大学都更加重视学生应用能力的培养。事实上，一些研究型大学的本科教育也很注重应用型人才的培养。譬如在美国，就有包括研究型大学在内的许多大学的本科教育都是培养应用型人才的。从人才质量的现状看，当前以本科教育为主的大学处于十分尴尬的境地：其毕业生基础理论和研究能力不如一流高水平大学，而实践动手能力又不如高职高专院校。从人才培养的过程分析，以本科教育为主的大学，需要很好地处理基础与专业教育、知识传授与能力、素质培养、教与学、统一要求与个性发展、本科教育与终身教育等关系，当前尤其要处理好理论与实践的关系。就应用型人才培养模式而言，理论与实践关系的实质就是要处理好学科体系与实际需要、就业市场的关系，而偏重学科体系或知识体系的经典或传统理念与做法是不适合应用型人才培养需要的，所以高等教育本科院校应用型专业转型必然趋势。

在大众高等教育阶段，应用型人才培养具有十分明显的多样性、动态性和复合性，由此决定了相应高校的专业不再面向学科，而是面向职业。与学科相比，专业的品种更加丰富多彩，专业的变化更加与社会同步，专业也更加呈现出跨学科特点。高校必须在教育资源十分有限的条件下，改革学术资源的配置模式，在专业的设置、调整和运行中努力提高资源的利用效率，从而实现高效率、高质量应用型人才的培养。

本文旨在以电子商务专业转型背景下，以沈阳工业大学电子商务专业应用型转型为例的工程应用型人才培养的课程体系构建。应用型人才是相对于认识世界的研究型人才而言的，属于改造世界的人才类型，承担着将学术研究成果转化为社会生产实践，为人类社会创造具有使用价值的物质或非物质形态的重任。工程应用型人才是指将科学原理转化成可以直接运用于社会实践的工程设计、工作规划、运行决策等人才。

针对电子商务本科专业的通识教育，在构建知识体系时，进行调查问卷的设计和深入的调查，才能确保知识体系的科学性、完整性和适用性，完成电子商务专业人才的培养方案修订工作。在电子商务专业转型示范专业建设的大环境下，以工程教育认证背景下，从以下几个方面完成了电子商务专业工程应用型人才培养方案的修订工作。强化实践教学。坚持校内实验、校外实习实训和社会实践三种实践形式相结合，搭建专业实验实训、职业技能培训与考证、创新创业训练等三大实践平台，构建由基础性、专业性、研究创新性、社会实践等四类课程组成的实践课程体系，培养基本技能训练、综合能力训练、专业素质与能力训练，创新实践能力组成的四层次实践教学及能力训练。通过该体系的建设，全面改革实践教学的形式、内容、方法和手段，学生专业实践能力得到普遍加强。将专业、职业、就业、创业、创新教育进行整体设计，模块化课程与特长性课程相结合，实践教学形式、平台、课程与实践能力相结合，教学内容与社会生产实际、应用技术研究相结合，学校资源与社会资源相结合，学校师资与企业师资相结合，专业教育与创业创新教育相结合以及职业素养与专业能力相结合，通过各种实践教学环节的创新提高人才的培养质量。一要强调突出专业的针对性和应用性。二要以能力为本位选择课程内容、设置课程体系。三要处理好专业调整和相对稳定性的关系。要特别加强专业内涵建设，既要注意专业前景，也要考虑专业特色及其发展的基本条件。要通过整合、交叉渗透等形式，实现对传统专业的提升和改造，使之更加符合经济、社会发展的需要。通过对相关院校的电子商务专业培养方案的调研、培养学生能力的分析，对辽宁省省内的电子商务企业毕业生能力需求调研，针对沈阳工业大学电子商务专业所处的辽宁装备制造业基地及其生产性服务业的相关领域为背景的分析，构建了电子商务专业课程体系框架如下。

从该框架图可以看出，首先是在课程体系中有较为宽泛的学科基础课和专业基础课，同时加入了创新创业基础课程，网络创新管理专业课，实施电子商务创业课程教学，增加了相应的课程设计实践教学环节和自主实践的素质拓展与创新教育；其次是课程体系建设方面实现“模块化”人才培养模式及基于电子商务模块化教学的课程体系的建设。对现有的电子商务相关专业的课程体系进行改革，建立一套能体现专业特色，激发学生学习兴趣的教学体系对现有的电子商务相关专业的课程体系进行改革，建立一套能体现专业特色，激发学生学习兴趣的教学体系。从总体上为了适应用人单位对电子商务专业学生的需求，电子商务专业课程从通信技术与应用，营销理论与实践，企业运营与管理方面设置了三个模块，每个模块10.5学分，对应模块下进行了电子商务实践环节的设置与改进，增加了独立设课的实验以及综合性实验实践环节；第三在实践环节设计方面，加强了综合实训，独立设课实验，对毕业设计环节从原来的统一毕业论文形式，向毕业论文，校企合作的双导师制，调查案例分析或软件程序（或网站）开发等方面多种形式的实践考核。

Abstract：In the stage of mass higher education，colleges and universities in the education resources are very limited conditions，the reform of academic resource allocation mode in professional settings，to improve the efficiency of resources adjustment and operation，in order to achieve high efficiency，cultivate high quality talents. This article aims to electronic business transformation background，construction Shenyang University of Technology professional e-commerce application of the transformation of engineering applied talents training curriculum system of relevant professional transformation by reference.

Key words：professional transformation；curriculum system；personnel training