校长要修养好“六气”

王贵书

校长的人格魅力对师生的影响巨大而深远，德高望重的校长总被师生当作效仿的楷模。因此，只有具备高尚人格的校长才能培养高尚人格的学生。

校长的修养可归纳为六气：一日正气，二日大气，三日锐气，四日才气，五日朝气，六日和气。 “正气”是一个校长应当具备的最基本的气质

正气是校长的立身之基。“为人师表”很大程度上指做人的气节和准则。校长是学校的“领头雁”，是师生的“主心骨”。一身正气，一心为学校发展着想，一心为师生成长着想的校长，才能深得师生拥戴。学校是学术之地，而不是心术之地，更不是权术之地。所以，校长凡事必须讲求原则，尤其是在涉及中层干部选拔、教师岗位调整、评优评先、晋升职称、绩效工资发放、贫困生资助等师生切身利益时，绝不能以权谋私，还要敢于抵御各种压力，勇于与各种拉关系、走后门的不正之风作斗争，遏制歪风邪气。群众的眼睛是雪亮的，只要校长行得端，做得正，广大教师就会义无反顾地追随校长，全力以赴地投入工作，尽心竭力地为学校发展出谋划策。“人心齐，泰山移”，就是正气的力量，

一个有正气的校长才能带出有正气的师生，才能办出有正气的学校。校长有正气，才能顶天立地，仰无愧于天，俯无愧于地，坦坦荡荡；校长有正气，才能不计个人得失，不急功近利，才能执着于自己的教育信仰，用教育的理想实现理想的教育。一个有正气的校长，才能在灵魂深处充满底气，才能高贵地挺直自己的脊梁。

“大气”决定着校长教育生涯所能达到的高度

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。大气是一种海纳百川的气量，是一种胸有成竹的气概，是一种宁静致远的气度。

唐太宗李世民就是一个能够团结各方面能人为其所用的领导者。魏征可能是中国历史上最不给皇帝面子的诤臣，可唐太宗的容人雅量与宽广胸怀，却能容得下魏征这样“天下难容之人”，足显唐太宗的气度，这也是成就唐太宗丰功伟绩的重要原因。

作为一校之长，也一定要有宽阔的胸襟，这样才能广纳人才。学校教师大多数秉性耿直，有一说一，不会奉承，一些有才能的教师更是如此。如果你有足够的雅量，不仅能忍受他出的耿直，而且能重用他们，他们必将敬仰你、追随你。

对于校长来说，大气在某种程度上决定了他的教育生涯所能达到的高度。因为，教育担负着国家的大义、民族的复兴和师生的幸福明天，只有大气才能担当得起这一大任。校长要秉承“为天地立心，为生民立命”之古训，胸怀国家民族，兼济天下苍生，让自己的灵魂高贵大气起来。无论在工作中遇到多少困难、多少烦恼，校长都不能在师生面前口无遮拦、大肆宣泄，要时刻保持清醒的头脑，注意自己的一言一行，保持阳光积极、乐观向上的精神状态，向师生传递一种正能量。

“锐气”能为学校发展开创一片新天地

教育本身是一项艰辛的事业，是一项与时俱进、创新发展的事业。不少一线教师不愿意打破原有的教育教学模式，不愿意尝试成败不定的教育新模式，不愿意下苦功夫搞教科研，甚至觉得“那是教育专家的事情，我只要教好书、上好课就行了”。更有甚者，即便是校长提出了课改思路，优秀教师提炼出了新模式，有些教师还是不愿意尝试，一支粉笔、一张嘴，讲台上一站，顺顺当当讲一课，教学任务完成了，自己也轻松了。3年前，我们就提炼出“四步式”目标教学法，两年前我又提出了“班级家庭管理”T作法，明明这些创新模式效果很好，用与不用效果截然不同，可有的教师在很长一段时间存在抵触情绪，不愿意改变自己多少年的讲授习惯。

这个时候，校长要身先士卒，走在课改最前线。校长首先是一名教师，自己必须懂教育、能上课、能教研，这样才能在教师中树立威信。作为校长，我从来没有离开过课堂，再忙也要上一个班的数学课，甚至还兼最差班的班主任，我敢于与教师比赛教学，绝不甘于落在教师后面。他们说：“你这校长真不是白给的，真能干！”

在阻力面前，校长该强势就得强势，该带头就得带头。实际上，这是一种勇气，更是一种锐气，只有这样，才能为学校发展开创一片新天地，为师生成长开拓一片新乐土。

“才气”让校长真正成为培养人才的首席专家

无论是为了办好学校，还是为了修身养性，校长都应该是最爱读书的人群。北京大学校长林建华说：通过渎书与古今作者进行思想交流、碰撞，这种精神的享受胜过任何物欲。中国人民大学校长陈雨露说：要有厚度，多读书。清华大学附属小学校长窦桂梅}兑：读书是最好的精神化妆，读书修缮了我们的灵魂，使心灵面貌日益变得健康阳光。

作为一名农村校长，我们走出去学习的机会相对比较少，那就读书吧！通过读书，让自己走进更广阔的天地，让自己的灵魂在大干世界里畅游，让自己的眼光更长远、更犀利，让自己的教育思想更加科学、更加进步。从表面上看，也许现在的自己和从前的自己没有什么两样，但实际上随着读书数量的不断增加和读书质量的不断提升，不知不觉中，你已经超越原来的自己，已经走在同行前列了。

如今，接近天命之年的我虽然精力和体力不比年轻时，但我对教育事业的那份感情却愈加浓烈，教育工作成了我生命的一部分，成了我幸福生活的源泉，我现在只想好好工作，与名利毫无关系，只想實实在在地为教育事业作贡献，为师生、为社会服务。这一切都要归功于读书学习，归功于深入思考。我现在已不再网于小我的成就，所以在工作中更加从容、淡定，头脑更加清醒理智，绝不急功近利。学校的每一项工作都从实际出发，遵循教育规律，关注师生身心健康成长，关注师生个性特长发展。

学校是人才集聚之地，校长应该是培养人才的首席专家，是教师专业发展的引路人。首先，校长要成为教育的行家，要掌握教育自身的特点和规律，有自己办学的思想和办学的特色，要有主持研究课题的能力，要有引领校本研修的能力，要有对教师进行基于证据的听评课能力，甚至还能够为广大教师上观摩课和理论讲座。其次，校长如果琴棋书画样样精通，就会更有亲和力，更能赢得广大教职员工的尊敬和钦佩，使自己在教师中有很高的发言权和影响力。

“朝气”校长才能带出有朝气的师生

在我们的县城里，有两个修鞋的残疾小伙，都在30岁左右，一个下肢完全瘫痪，一个只是左腿略有毛病。两个人的生意真是大相径庭，瘫痪小伙子的修鞋摊前人挤人，而左腿略有毛病小伙子的摊位前却冷冷清清。修鞋技术、价钱都差不多，到底为什么呢？原来瘫痪小伙子总是笑意盎然，边修鞋边讲一些逸闻趣事，而左腿略有毛病的小伙子总是面带愁容，闷葫芦修鞋。看来，人们都喜欢乐观积极、活力四射的人。

由此，不禁想到我们的教育，我们的学生。如果孩子们个个都朝气蓬勃、眼神明亮，迎着朝阳在宽敞的操场上跑步，带着向往在干净的教室里读书，嗅着花香在美丽的校园里歌唱，这该是多美的画面！而能否出现这一动人画面，很大程度上取决于一校之长。

一个有朝气的校长才能带出有朝气的教师，进而才能带出有朝气的学生。反之，一个校长如果整天萎靡不振、工作毫无激情，那师生们的精神状态能好到哪里去？

也许是遗传，也许是门风，我们家从老到小个个充满激情，70多岁的父母好像忘记了自己的年龄，整日帮外孙打理门市，还学会了打字排版，正准备写自传呢。我们兄妹几个干事创业，红红火火。聚到一起，谈工作谈生活，积极乐观，满是幸福。消极情绪在我们家根本无处滋长。

当然，我也把这种积极情緒传给了学校的班子团队，进而传给了全体师生。看着校园里的师生一个个神采飞扬，充满朝气，我心里真是乐开了花。

“和气”是一种人生态度，是一种人生修养，更是一种人生大智慧

“和”是我们中华民族几千年来一直追求的生活境界，“家和万事兴”，说明了“和”对于家庭的重要作用。同样，“和”对于学校这个大家庭来说也是极为重要的。而能否做到“和”，关键还在于校长。一个校长，尤其是农村中小学的校长，面临的关系纷繁复杂，与领导、与社会、与家长、与教师、与学生等等，产生一些摩擦和矛盾在所难免，甚至还会遇到无理取闹的人。

怎么办？拍案而起？愁闷抑郁？都不行。前者也许会靠气势一时战胜对方，但矛盾还在，甚至会升级；后者是用别人的错误惩罚自己，伤心又伤身。此时，保持平和心态才是上策。先倾听对方，再心平气和地表达自己的观点，大多都会圆满解决问题。如果真是“秀才遇上兵，有理说不清”，就保持沉默，等一等，凉一凉，终归有解决的办法。

“礼之用，和为贵”。和气，是一种人生态度，是一种人生修养，更是一种人生大智慧。和气，犹如春日暖阳，可以化解坚冰、消除隔阂；和气，犹如柔弱之水，可以洗涤灵魂、攻坚克难。

所以，作为管理者，有时候不要太理直气壮，而要理直气“和”。