“互联网+”带给初中英语课堂教学的新思考

杨宝玲

【摘要】“互联网+”已不在是新鲜词汇，在各领域的应用也司空见惯，甚至在高校的图书馆建设上也起到了推波助澜的作用。随着全球化的推进，英语作为世界通用语言有着不可替代的优势，因此英语教学工作显得尤为重要，“互联网+”可以带给英语教学在技术上的变革，突破传统教学模式的束缚，探索出一条新鲜的教学道路。

【关键词】“互联网+” 英语 教学

【Abstract】“Internet +” is not a fresh vocabulary，in various fields of application are also common，even in the university library construction also played their part. Along with the advancement of globalization，English as a world language has an irreplaceable advantage，so it is particularly important to English teaching，the “Internet +” can bring the change of English teaching in technology，break through the bondage of the traditional teaching mode，explore a new way of teaching.

【Key words】“Internet +”； English； Teaching

一、引言

1.“互联网+”。“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态，能够推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。

2.传统英语教学。传统的英语教学，沿用的是以语法翻译法为主的教学模式。该模式以教师为中心，注重讲解和传授语言。学生熟知语法、词汇和语言材料，口语发展能力却相当滞后，除了能用最简单的应答和招呼语之外，难以用得体的语言来直接表达思想和进行交际。

二、“互联网+”在各领域的应用

“互联网+”的六大特征：跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、開放生态、连接一切。

1.“互联网+”在工业领域的应用。“互联网+工业”即传统制造业企业采用移动互联网、云计算、大数据、物联网等信息通信技术改造原有产品及研发生产方式，与“工业互联网”、“工业4.0”的内涵一致。

2.“互联网+”在金融领域的应用。“互联网+金融”从组织形式上看，这种结合至少有三种方式。第一种是互联网公司做金融；第二种是金融机构的互联网化；第三种是互联网公司和金融机构合作。

三、英语教学的全新模式

现代英语教学注重以语言功能为主，着眼于生活中的实际交际能力。全新的英语教学模式就是要听和说“listening & speaking”，但我们会遇到两个问题：1.听不懂和不敢说；2.枯燥的录音机式学习没有兴趣。今天我们就是要用“互联网+”来解决未来新模式英语教学中遇到的问题。

四、“互联网+英语教学”的思考

共享WiFi、一个移动终端、几十个学生，一个老师，一个微信群，或者一个坛，再或者一个直播间，更或者加入“CNN广播”，这就是全新模式的“互联网+英语教学”。学生们面对的是轻松的课堂，而不是严肃的老师；是趣味性十足的交流模式，而不是班级里无聊的背诵单词及语法！

A.手机课堂——初中生有手机的现象并不罕见，而如何用好这个工具才是关键。手机中有各种各样的软件，老师可以通过手机将学生们加入到同一个群组内。当老师给出一个主题，同学们可以通过手机自行发表观点，录制自己的presentation，上传后相互之间进行讨论；老师可针对每位同学的presentation进行口头评价，学生彼此之间也会听到其他同学的观点，吸取精华，拓宽视野。

B.平板电脑课堂——背单词往往是一件痛苦和枯燥的事情，如果我们用平板电脑的背单词软件，通过游戏填词的方式，让同学们分成若干个小组，形成team之间的对抗，这种形势下的记忆深度应该是非常可观的。每个人都有团队心理，都希望自己的团队可以取得胜利，因此这就增加了每个组员的单独性付出成本，也就大大提高了自身的记忆效果。

C.直播课堂——以前曾出现过网络教育，但仅限于提前录制好的视频，学生们没有提问的机会，这就降低了学生参与的主动性。学习永远是主动的，师生彼此不需要讲台与课桌间的对峙，可以在任意舒缓的场景——家里的沙发上，卧室的床上，咖啡厅的角落里，公园的长廊等等，都可以作为教学直播的地点，场景的多变往往增加了学生的新鲜感与求知欲。

五、总结

“互联+不会取代传统教育，而且会让传统教育焕发出新的活力。”微课堂、直播课堂、手机课堂、平板电脑课堂，总之一些列以电子终端形式为工具的教学模式，这就是“互联网+课堂英语教学”的结果。

参考文献：

[1]赖兴来.合作互助学习在初中英语教学中的运用[J].英语教师.2017（03）.

[2]刘洁.初中英语“5P”教学模式下阅读教学案例分析[J].英语教师.2017（03）.

[3]赵欣娥.谈初中英语作业设计的优化[J].学周刊，2015（08）.