建设临床模拟训练实验室促进医学实践教学改革

禹白絮+李瑶

摘要：随着社会的发展以及时代的进步，我们国家近几年的教育事业发展有了很大程度的提升。但是教育事业在快速发展的背景之下，同样的暴露出了诸多的问题，这些问题不仅仅直接限制了教育事业的发展，还阻碍了学生的进步与发展。所以必须要进一步的正视教育活动当中的问题，并且应用良好的方法对其进行解决。就医学实践教学来说，其是医学教学过程当中的一个重要组成部分。藉此，本文立足于临床模拟训练实验室的基础作用，对医学实践教学改革方法进行了简要的研究。

关鍵词：临床模拟 训练实验室 医学实践 教学改革

引言

二十一世纪不仅仅是一个经济快速发展，科学技术高度繁荣的时代。也是教育事业发展的关键时代。在传统教育方法以及教育理论的长期影响之下，我们国家所暴露出的相关教育问题越发的严重。就当下的医学教育来说，实践教学过程当中所出现的问题在很大程度之上正在不断的限制学生的发展。医学实践教育作为一个基本的组成部分，对于人才教育所产生的作用十分重要，也是学生迈进生活的一个重要过渡方法。因此，对建设临床模拟训练实验室以促进医学实践教学改革的研究有着鲜明的现实意义。

一、实验室的建设背景

1.教育规模

为了可以进一步的适应当下我们国家的经济发展需求以及社会发展需要。我们国家当中的众多高校都逐渐的开始了全面扩招政策。而这在实际的发展过程当中，无疑是一个进一步发掘学校基础办学潜力，以及进一步加速社会人才周转的方法。而这一发展方式在很大程度之上也将会进一步的符合国情。但是就医学以及相关的医学教育来说，因为其本身便会具有十分鲜明的特殊性。所以当各个医学院校逐渐的大幅扩招之后，也为学校建设带来了诸多不容被忽视的问题，针对这些问题当下我们必须进一步的引起相关重视。在实际的发展过程当中，因为学生的人数逐渐增加，所以最终在很大程度之上直接导致了学校原有的教学资源严重不足。教学设备的不足，以及相关的见习场地不足，在很大程度之上，让学生所具有的基本实践机会逐渐减少。相比于相关的课堂理论教学内容来说，当下的临床技能实际教学与资源不足的问题越发突出。并且这种问题在实际的发展过程当中何难在短期当中取得明显的改变。所以，为了可以进一步的确保我们国家当中的高等医学教学实际教学质量，就需要进一步的完善当下教学条件，通过合理的方法，来进一步增加现阶段的教育资源。以此为基础，进一步的提升学生临床技能水平[1]。

2.社会因素

近年来，随着社会的发展以及时代的进步，我们国家当中的公民基本法律意识以及相关的法律观念逐渐的增强。在此种发展背景之下，当下患者的基础维权意识也在不断的提升。基于此种发展大背景，传统的临床带教方法的实习内容，在实际的教学过程当中遇到了诸多的困难。首先来说，政策层面之上，因为实习教学过程当中所涉及当的相关法律问题以及法律关系并没有被进一步的明确与界定，所以在实习的过程当中十分容易产生医患纠纷的问题。其次，实习教学的基本活动内容，无论在发展过程当中是否对患者进行告知，患者从本身的角度之上进行出发，都不愿意被当做是示教的配合对象这一问题在妇科以及等儿科当中最为突出，这在很大程度之上为临床的实践教学带来了严重障碍[2]。

综上所述，现阶段的医院高校为了可以进一步促进学生发展，就需要对传统的医学实践教学进行积极的改变。基于此种情况，临床模拟训练实验室的建设便十分的明显。

二、高起点高标准建设临庆教学综合实睑室

1.资金、设备

对于实验室的建立，应该从其建设的基本内容进行考虑，对于实验室建立的基本需求进行考虑，其首先需要一个完备的资金系统。资金是其建立的基础所在。资金的具体来源可以向上级教育部门申请，以及从自己的发展资金当中进行规划，或者是与各个医院进行联合，通过人才互补的方法换取资金，这样不仅仅可以解决学生的就业问题，还可以进一步解决发展问题，当资金问题得到了极大程度的解决之后，相关设备也就可以得到满足。对于设备的选择应该随着技术发展进行采购[3]。

2.集约统筹、专管共用

实验室建立之初应该进一步的确定相关的专管公用以及服务全校的基本管理方针，实验室由学校教务处下达教学任务，服务于第一和第二临床医学院、针灸推拿学院、护理学系、高职学院等二级学院的临床科室，设备维护更新以及实验用的低值易耗材料则由学校设备处统一管理[4]。

结束语：综上所述，我们国家的教育事业发展在近几年当中，正在不断的发展与完善。而对于教育过程当中所存在的问题进行研究，则是进一步促进教育事业发展的重要方法之一。出于对学生以及教育事业发展的考虑，医学实践教学需要被进一步的完善以及改革，这样才能对学生的实践以及发展起到良好的促进作用。本文以上内容立足于医学实践教学改革的基本意义，对临床模拟训练实验室建设的意义等基本内容进行了简要的论述。希望可以通过本文以上内容的论述，促进医学教育进一步发展。

参考文献

[1]万幸，王洪琦，韩宇霞，杨慧清，刘淑贤，王宏，罗列娜. 建设临床模拟训练实验室 促进医学实践教学改革[J]. 医学教育，2004，02：35-36.

[2]郭政，程牛亮，王斌全. 以临床教学模拟医院为平台实施全球医学教育最基本要求[J]. 中国循证医学杂志，2006，09：625-629.

[3]郭劲松，张东华，薄红，周晋，李为民. 临床技能模拟训练中心的建立和实践探索[J]. 中国高等医学教育，2006，10：77-79.

[4]李秋，冉素娟，雷寒，于洁，李廷玉. 儿科临床实践性教学改革体会[J]. 中国高等医学教育，2009，06：4-5+18.

作者简介

禹白絮（1987年）女，湖南怀化人，瑶族，现职称 无，学历，硕士研究生，研究方向 中医药防治肝病。

李瑶（1991年）女，广西南宁人，瑶族，现职称 无，学历，大学本科，研究方向 微生物学检验技术方向。