浅谈新课改下初中英语教学的学习与探究

胡敏芳

摘 要：随着初中英语课堂教学改革的不断深入，越来越多的教师的教学思想发生了很大的改变，大家开始深切地体会到新的教学模式给初中英语教学带来的新鲜活力。但是在改革的过程中，我们还是存在着一定问题。本文将从这些问题入手，浅谈如何不断改革创新初中英语课堂教学的方法与手段，有效提高课堂教学效率。

关键词：新课改 初中英语 问题 教学方法

随着初中英语课堂教学改革的不断深入，广大英语教师开始逐渐意识到传统教学模式存在的弊端，于是大家开始尝试将传统的以讲授为主的教学方式转变为以学生的自主、合作、探究为主的学习方式，以求适应素质教育对英语教学工作的要求。这种新型的学习方式从学生的角度出发，极大地调动起学生学习英语的积极性和主动性，培养了学生良好的学习习惯，有效地提高了学生的学习效率。下面，我将结合自己的教学实例，浅谈如何做好新课程改革背景下的初中英语教学工作。[1]

一、新课程改革下的初中英语课堂教学目标的改变

传统的初中英语教学目标主要是通过教师的讲解，使学生掌握基本的英语知识和技能。而在新课程改革中的初中英语课堂教学要求教师要树立以人为本的教学理念，将学生的发展作为我们的最终目标，确立学生在整个教学过程中的主体地位，充分发挥教师自身的主导作用，引导学生顺利完成各项学习活动。因此，初中英语的教学目标是培养学生学习英语的浓厚兴趣，激发学生的学习自信心和高涨热情，培养学生的英语表达能力、自学能力和创新能力，并且帮助学生掌握科学有效的英语学习方法，为学生以后的学习打下良好的基础。[2]

二、初中英语课堂教学中存在的一些问题

虽然广大教师也在积极地学习新课程改革的先进理念，并且积极主动地将这些理念应用于课堂教学，但是，在实际的教学实践工作中，还是出现了一定的问题。主要表现在以下这两个方面：

1.教师对新课程标准的理解还不够深入

初中英语新课程标准是新课程改革实施之后国家颁布的纲领性文件，其中对基础教育阶段的初中英语教学工作提出了具体的目标和要求。在新课程标准中明确规定了七到九年级的英语学习需要完成的三、四、五级的目标。要顺利完成这项任务，英语教师必须首先深入理解这些目标要求，然后在教学实践中逐一落实。但是在具体的教学工作中，落实的效果却并不理想，很多教师只是肤浅地了解了新课程标准的一些表面化的内容，还不能真正掌握新课程标准的内涵和要求。对于这些英语教师来说，将新课程改革理念应用于教学实践是一项艰巨的调整。只有每一位教师都能将新课程标准深入理解、透彻研究，才能真正提高课堂教学的实效性。

2.教师还是过分依赖于英语教材

不管教师选择什么教学内容，教学的目的就是使学生掌握知识、提高能力，只要是有利于学生发展的教学资源，教师都可以应用到我们的课堂教学当中去。但是，在具体的教学过程中，大部分教师还是习惯于将课本作为唯一的教学依据，只要是教材中出现的内容，事无巨细，都要让学生掌握，教材中没有的，一点儿也不会拓展延伸。这种按部就班的讲解方式使得英语教学中的重难点知识难以突出，直接导致学生兴趣低落，效果不佳

3.改革初中英语课堂教学方法，有效提高课堂教学质量。

课堂教学的效果如何不是取决于教师讲了多少知识给学生听，而是看学生在教师的指导下最终能够掌握多少英语知识。另外，新课程改革还提出了更高的要求，除了让学生掌握基础知识和技能之外，还应该培养学生的学习能力，促进学生的全面发展。新课程改革下的初中英语课堂应该以学生为中心，一切教学活动的开展都应以学生的发展为目标，改变学生被动接受知识的现象，将学习的主动权交到学生手中，使学生能够在自主、合作、探究的学习方式中获得知识，得到能力的培养和提高。在具体的初中英语课堂教学中，教师可以通过以下这些方法來培养学生的英语学习能力。

4.布置预习作业，提高学生自学能力

在新课程改革的初中英语教学中，教师要想方设法调动起学生的学习积极性，使每一个学生都能够动起来，自觉主动地投入到英语学习当中去。教师可以在课前布置符合学生认知水平的预习作业，激发学生的学习兴趣，为课堂教学打下基础。比如，在学习七年级上册Unit 6 Do you like bananas？这一单元的内容时，我在课前要求学生收集自己能够想到的水果和蔬菜的英语单词，并且练习朗读，然后在课上以小组竞赛的方式看哪一个小组收集的词汇多，读音准确。初中阶段的学生好胜心很强，这样的比赛形式一下子激发了他们的学习热情，大家在课前做足了准备，到了课上迅速进入了学习状态，每一个同学都积极主动地参与进来，收到了非常好的教学效果，同时学生在小组合作中增强了团队意识和解决问题的能力。

5.创设适当情境，增强师生、生生之间的互动

良好的教学情境能够促进良好的教学效果。作为教学活动的组织者和参与者，教师要为学生营造恰当的情境，增强师生之间、生生之间的互动，让学生能够在参与、讨论、交流中掌握知识、提高能力。例如，在学习八年级上册Unit 2 Whats the matter？的内容时，我要求学生以小组为单位，分别扮演医生和病人的角色，练习有关身体问题以及相应的建议对话。这样的场景是学生在生活中真实存在的内容，所以表演起来自然真实，重点的词汇和句子在不知不觉中被学生熟练掌握。[3]

总之，只有把学生的学习积极性调动起来才能真正提高初中英语课堂教学的效果。随着新课程改革的不断深入，素质教育对我们的教学工作提出了更高的要求，作为一名初中英语教师，我们必须转变传统思想，更新教学理念，创新教学方法，激发学生学习英语的兴趣，努力提高课堂教学的效果，重视培养和提高学生的综合能力，真正促进学生的全面健康发展。

参考文献

[1]张清.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（5）：25.

[2]尹爱红.浅谈新课改下初中英语教学的有效策略[J].中华少年：研究青少年教育，2013（19）：382.

[3]黄群.浅谈新课程下初中英语课堂教学合作学习[J].中国校园文学：教育教学研究，2012（1）：123.