多媒体技术在中学生物教学中的重要性和存在问题分析

王仁均

摘 要：现阶段，在中学生物学课堂教学中，开展多媒体化教学能够促使中学生物学课堂教学效果和水平得到逐步提升，丰富课堂教学内容，促进生物学课堂教学趣味性得到显著增强。多媒体化教学能够促使传统中学生物学课堂教学中的问题得到有效解决，有利于培养中学生的学习兴趣，促使掌握更多的课程内容。本文针对中学生物学教育应用多媒体技术的重要性进行分析，进而探讨多媒体化教学在中学生物学教育中的应用方式。

关键词：多媒体技术 中学 生物学 重要性 问题

一、多媒体技术在中学生物学教学中应用的优势

1.在中学生物学教学中应用多媒体技术扩展学生的视野

在基础教育阶段，在新课程改革逐步深化的背景下，中学生物学课程对教学工作者和学生提出了更高的要求，不仅要求中学生物学教学工作者创新教学模式和方法，而且还要求中学生掌握生物学课程内容，丰富自身的生物学知识。随着科学技术的发展，多媒体技术和网络资源得到了开发和利用，为中学生物学教学工作者提供了更多的资料选择空间，教学工作者利用多媒体技术制作课件、演示实验过程，在这样的前提下，学生的视野不再局限于教材本身，而是能够借助多种资源对生物学知识进行主动探索和研究。

2.在中学生物学教学中应用多媒体技术激发学生的学习兴趣

教学工作者针对教学内容，借助多媒体技术为学生创设生动、逼真的教学情境，各种各样的视频、影像、动画等教学资料不仅开阔了学生的视野，集中了学生的注意力，激发了其好奇心，还加深了学生对课程重难点的理解和记忆。与此同时，多媒体技术在课堂教学中的运用能够引导学生由被动学习变为主动研究，无形之中培养了学生的自主学习、自主探究意识和习惯，提高了学生的主观能动性，为学生学好中学生物学奠定了坚实的基础。以“生态系统的概念和组成”教学为例，学生在传统的学习过程中只能够了解生态系统组成中看得见的部分，而对菌类等分解者難以形成直观的认识，此时，教学工作者借助多媒体技术为学生播放菌类的形态以及分解物质过程等视频或影像，不仅能够使学生直观了解这部分内容，还能够激发学生对中学生物学课程的学习兴趣，还使复杂难懂的知识变得简单易懂[1]。另外，生物学教学也是对学生实施生态伦理教育的重要手段，例如，在中学生物学教学过程中，教育教学工作者可以选取《动物世界》、《人与自然》等节目中的一些片段，利用现代信息技术，将其制作成电子课件，然后借助多媒体技术和设备在课堂中播放出来。

3.在中学生物学教学中应用多媒体技术培养学生研究与探索的能力

在中学生物学课程教学过程中，教学工作者借助多媒体技术模拟生物成长等情境，能够使学生感到耳目一新，继而对生物的结构和特征形成更为深刻的认识。这样不仅培养了学生自主学习、探索的能力，提高了学生的学习的效率和质量，而且还加强了对学生创新思维的培养。以“生物能生长和繁殖”教学为例进行分析可知，中学生物学教学工作者可以借助与“生物能生长和繁殖”相关的视频或影像向学生展示生物生长和繁殖的过程。借助先进的仪器设备将生物漫长的生长过程记录下来，然后经过后期的制作，最后以快进的形式播放出来，这样不仅节省了时间，还为学生营造了相应的教学情境，使其在情境中获得了一定的感悟和体验，为学生学好生物学提供了强有力的支持。

二、多媒体技术应用于中学生物学课程教育教学的问题

现如今，互联网云平台、慕课、电子书包、电子白板以及微课等新兴的多媒体化教学模式都开始在中学生物学课程教育教学中得到使用，在中学生物学课堂教学中运用多媒体技术不仅能够激发学生对生物学知识的学习兴趣，还能够提高生物学教学的先进性和创新性。然而，虽然多媒体技术的应用在一定程度上促进了中学生物学教育教学的发展，提高了课堂教学的交互性，但是多媒体化教学的开展也对中学生物学课堂教学产生了一定的不利影响[2]。在中学生物学教学中过度利用多媒体技术不但分散学生的注意力，使他们忽视课堂教学本身的内容，而且还增加了教学工作者的教学负担，使教学工作者消耗大量的时间和精力制作电子课件，而没有多余的精力深入钻研教材。这样既影响了学生学习生物学课程的效果，还降低了课堂教学效率，不利于学生对生物学知识的学习。

结语

综上所述，在中学生物学课堂教学中利用多媒体技术不仅能够为中学生创设直观、生动、逼真的教学情境，激发学生的好奇心，而且还能够为其提供团体协作、探索研究等条件和机会。但是，中学生物学教学工作者应当注意多媒体技术应用于课堂教学的适度性和合理性，避免出现过度使用分散学生注意力的情况，也不要让多媒体教学手段流于形式，应当结合教学内容的重点和学生对生物学习的需求，将教学目的与现实生活紧密相连，进而丰富学生的生物学知识储备，为学生综合素质的培养奠定基础。

参考文献

[1] 邓卫雄，杨文娟.应用多媒体技术在中学生物学教学中的思考与实践[J].读写算（教育教学研究），2013（30）：105-105.

[2] 杨丽.浅谈运用多媒体技术优化生物课堂教学[J].青年科学（教师版），2012（9）：163.